班主任工作案例-网课的日子里，帮孩子找寻“幸福”

今天上午考试了四门学科，语文，数学，英语和科学，每一场30分钟，拍照上传的时间为两分钟，延时上交或不交都视作考试无效。 在钉钉群里，用视频会议的方式“闭卷考试”，两位监考教师在“空中”监控学生的考试情况。 卷子交到“家校本”中，监考老师一张一张地下载下来，再把一张一张的照片重命名为学生姓名，打包再发给需要改卷的老师。一上午，我监考两场，下载两次学生答题纸。一上午，不敢喝水，谨小慎微，恐怕出错。 在考试中，作为班主任的我发了一条健康反馈信息，督促了4位学生填报每日的两个健康打卡，转发了一封学校致家长的信，再截图发到“学校班主任”群里。 这一个上午，在我点开每一位学生发在“家校本”中的答题纸时，我知道了哪些孩子在家里是一直在学习的，而且是刻苦勤奋的。我也看到了哪些孩子在家里是虚度光阴，懒散已经成行了。 在学校里，那个不爱写作业的男孩在网课期间没有一次不写作业的；那个班里的学习委员，在网课期间，书写一落千丈；那个每次考试成绩都名列前茅的孩子，这次考试却有许多题没有写上；那个学习一直不怎么出色的学生却依旧还是老样子。 优秀的尽管优秀着，曾经不优秀的忽然间就优秀了。而那些曾经优秀的孩子却在这次网课学习中遭受到了前所未有的打击，学习的理想有些幻灭了。 他们在课堂上不露脸，不与老师互动，不怎么认真写作业，他们经常丢三落四，他们的世界沦陷了，他们畏惧这样的日子。然而，他们的家人却并不知道他们的孩子已经被别人家的孩子甩在后面很远很远了，——他们还侥幸着去追寻那个曾经“还不错”的孩子的背影。 可他们哪里知道，他们不负责任的样子已经深深烙在了孩子的心里，他们在烦闷中模仿，甚至肆无忌惮地放大着家长的“无能”，——不听课没关系，作业不交没关系，不读书没关系，得不到奖励没关系，受到批评没关系——反正，老师管不着我了。 所以，这些孩子在放纵着自己的“无知”和“愚昧”，他们轻慢着自己青葱般的童年，他们其实最受伤，然而，却得不到他们最敬最爱的人的帮助。 而那些在家里得到父母很好照顾的孩子，一个多月的时间他们却跑出了自己的“中国速度”，在家人规划的蓝图下，严格自律地重复着这看似“无所事事”却又“充实紧张”的每一个日子。 妈妈陪着学习，爸爸严格要求；妈妈做好一日三餐，爸爸畅谈人生理想；妈妈负责上传作业，爸爸负责提醒……一家人在一起，安安静静的，谁有谁的事情，谁又都在做着手头的每一件事情，——做了，就做好