五年级上册科学教案-1.3 昼夜交替-苏教版

昼夜交替 1教学目标 知识与技能: ①指导学生通过模拟实验寻找产生昼夜交替现象的多种可能情况,培养学生进行模拟实验的能力。 ②让学生体验“假设——实验——得出结论”的科学探究过程,培养学生的探究意识和能力。 ③让学生在实验中学会观察、实验、交流、倾听。 情感态度与价值观: 在活动中,体会科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 过程与方法: ①让学生知道对于一个现象我们可以有多种解释。 ②让学生了解要获取更多的信息和证据才能更接近真理。 2学情分析 五年级学生能够从生活经验中对昼夜交替现象获得一定的感性认识,但是要让他们解释清楚“为什么”就很困难了,因为学生对宇宙的认识很模糊,对星体的观察很欠缺,这一课是在前两课的基础上继续研究太阳的视运动,揭示出表面看来是太阳在运动,而实际上是地球在视运动(自转),让学生意识到在自然界中很多表面现象背后还隐藏着科学奥秘,并且让学生了解人类探索昼夜成因的科学史,激发学生对科学进步的追求。 3重点难点 重点:能对昼夜交替的原因作出推测,并能用实验方法进行模拟。 难点:要求学生对每种假设进行模拟实验,验证昼夜交替现象会不会出现。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，激发兴趣 一、创设情境,激发兴趣(5分钟) 1、谈话:勤劳的人们习惯早出晚归,读书的孩子们也一样,迎着朝阳上学去,踏着夕阳回家来。人们 “日出而作,日落而息”的生活习惯是伴随地球上的一种自然现象而形成的,同学们想到是哪种自然现象了吗? 2、学生观看图片并回答:白天工作晚上休息就是白天晚上不断重复交换,即昼夜交替。 3、讲述:同学们说的好,人们 “日出而作,日落而息”的生活习惯是伴随昼夜交替的现象而形成的,我们今天就一起来认识和探究昼夜交替(板书课题)。 活动2【活动】自主探究 (一)认识昼与夜 1、教师提问:地球上的昼夜交替现象和什么有关系?观察地球上的昼与夜,你能够看出地球上哪些地方是白天哪些地方是夜晚吗? 学生活动: 2、学生观察图片,思考并回答。(和太阳有关,被太阳照亮的地方是白天,太阳照不到的地方是夜晚)。 (二)了解人类探索昼夜成因的科学史 1、从资料了解 (1)进一步提出问题:你知道昼夜交替是什么原因造成的呢?让我们看看古人对“昼夜交替”的解释。阅读后说说你的想法? (2)学生阅读书上资