【精品】第四章 丰收的果园 单元测试题4-三年级数学下册 浙教版（解析版）

2019-2020学年浙教版三年级数学下册 第四章 丰收的果园 单元测试题 一．选择题（共8小题） 1．比一个数多，这个数是（　　） A． B． C． D．1 2．一块巧克力，哥哥吃了，弟弟吃了，（　　）这块巧克力． A．没有吃完 B．刚好吃完 C．无法确定吃没吃完 3．下图的涂色部分可以用0.2表示的是（　　） A． B． C． D． 4．在100米短跑比赛中，小刚跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，小明跑了15.6秒，小林跑了17.1秒，（　　）跑得最快． A．小刚 B．小军 C．小明 D．小林 5．一根彩带，用去全长的后，再用去余下的，这根彩带（　　） A．还剩全长的 B．还剩全长的 C．还剩全长的 D．用完了 6．用分数表示下列图形中的阴影部分，错误的是（　　） A． B． C． 7．去掉（　　）个与它相同的分数单位后是 A．1 B．2 C．3 D．4 8．如图中，涂色部分占整个图形的（　　） A． B． C． 二．填空题（共8小题） 9．写算式． 　 　+　 　＝　 　 10．从1里面减去4个，得到的结果是　 　． 11．把1箱水果平均分给4个小队，每小队分得这箱水果的　 　． 12．0.638的计数单位是　 　，它有　 　个这样的计数单位． 13．8.05读作　 　 十八点零二写作　 　 14．里面有　 　个，再添上　 　个就是，也就是　 　． 15．小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是　 　，读作　 　，说明小红把这个蛋糕平均分成了　 　份． 16．的分数单位是　 　． 三．判断题（共5小题） 17．循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数．　 　 （判断对错） 18．把一根绳子对折以后再对折，量得长度是原来的．　 　（判断对错） 19．＝1﹣．　 　（判断对错） 20．里面有5个．　 　（判断对错） 21．0.06的计数单位是0.01．　 　（判断对错） 四．操作题（共2小题） 22．涂色表示每个图下面的数． 23．铅笔涂色表示各图下面的分数． 五．解答题（共3小题） 24．用小数表示出下面各图涂色的部分． 25．用分数表示下面各图中的涂色部分． 26． +的得数比1大还是比1小？你有几种方法？请写出来．（写两种8分，写三种10分） 六．应用题（共4小题） 27．一根丝绳，第一次用去了它的，第二次用去了它的，两次共用去了它的几分之几？还剩几分之几？ 28．妈妈做了三块大小相同的巧克力分给孩子们吃．她先把第一块巧克力平均分成4块，分给老大1块．老二见到了，说：“太小了，我要2块．”妈妈把第二块巧克力平均分成8块，分给老二2块．老三叫起来：“我要3块．”于是，妈妈把第三块巧克力平均分成12块，分给老三3块．你知道谁分得的巧克力最多吗？ 29．苗苗把一张正方形纸对折3次，然后沿着折痕剪下若干张大小一样的纸，其中3张纸的面积共占这张正方形纸的几分之几？ 30．生活中，有人习惯用“”表示4月9日，也有人习惯用“”表示9月4日，这样一来，如果遇到“”，就不能明确究竟是信4月9日还是9月4日，从而引起误会．按这样的记录方式，2019年10月份有多少天会引起误会？ 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．【分析】比一个数多，求这个数，就用减去即可． 解：﹣＝ 答：这个数是． 故选：B． 【点评】本题如果把理解成分率，没有正确的选项，所以把它看成一个具体的数进行求解． 2．【分析】根据分数加法的意义，把两人吃的巧克力占的分率相加，就是两人一共吃了这块巧克力的几分之几． 解： +＝1． 答：两人刚好吃完这块巧克力． 故选：B． 【点评】此题考查了分数加法的意义以及同分母分数相加的计算方法；注意结果化成最简分数． 3．【分析】0.2是把一个整体看作单位“1”，平均分成10份，其中阴影占2份，用分数表示是，用小数表示的0.2． 解：根据分数的意义可知： A、是把一个整体看作单位“1”，平均分成10份，其中阴影占2份，用分数表示是，用小数表示的0.2； B、是把一个整体看作单位“1”，平均分成12份，其中阴影占3份，用分数表示是，用小数表示的0.25； C、是把一个整体看作单位“1”，平均分成5份，其中阴影占2份，用分数表示是，用小数表示的0.4； D、不是平均分； 故选：A． 【点评】本题考查分数的意义，明确分数的意义：把一个整体看作单位“1”，平均分成若干份份，表示其中一份或几份的数叫做分数，把分数化为小数，用分数的分子除以分母即可． 4．【分析】先依据小数大小的比较方法比较出他们所用时间的大小，时间越少的，跑得就越快，据此解答即可． 解：因为17.1＞16.9＞16.5＞15.6， 所以小明跑得最快