【精品】 六年级数学上册第一单元第2课时 画圆（教案）冀教版（2014秋）

第二课时：画圆 教学内容 教科书第4、5页，画圆。 教学目标 1.培养学生自主画圆的能力，让学生经历用自己的方法画圆，按要求用圆规画圆的过程；知道圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径决定。 2.让学生掌握用圆规按要求画圆的方法，能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。 3.积极参加动手画圆的活动，获得成功的学习体验，发展初步的空间观念。 教学重点 能用圆规按要求画圆，认识圆的大小与半径的关系。 教学难点 画圆的步骤。 教学准备 教师准备：圆规。 学生准备：圆规、直尺、线绳、圆形纸片。 教学过程 一、新课导入 1.上节课我们认识了—个新朋友圆，对于这个朋友，你了解多少呢? (1)圆心(O)：圆中心的一点叫做圆心。 (2)半径(r)：连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，半径有无数条且相等。 (3)直径(d)：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，直径有无数条且相等。 2．导人新课。 （1）大家能用自己的方法画一个圆吗?大家借助手里的不同物品用不同的方法怎样画圆呢?小组讨论后再动手画圆。 （2）动手操作 （3）比较用不同工具画出的圆，讨论优缺点。 二、新知探究 （一）介绍圆规。 在日常生活和学习中，一般人们用专门画圆的工具一一圆规进行画圆。 圆规是我们画圆常用的工具，它有两只脚，一只脚上有针尖，在画圆时起固定的作用；另外一只脚上有铅笔尖，用来画圆。 （二）用圆规画圆。 1.说一说用圆规怎样画圆? 2.学生自学教材第4页上的画圆方法。 3.学生尝试用圆规画圆，理解圆心确定圆的位置 每位同学都拿出一张白纸，能不能画一个圆与发下来这张纸上的圆一样大。要画在右下方，你们还可以画在哪里? 现在我们画出的圆一样大，但位置不同，圆的位置是由什么来决定的呢? 圆规有针尖的一只脚固定在纸上的点(即圆心)决定圆的位置。 请同学们看一看老师发给你们的那张纸，上方有一个圆，请你再画一个圆，使得你画出的这个圆，比原来的这个圆小一点。 4.学生画圆。 （1）再画一个圆，要比原来的圆小得多，先想一想再画。 （2）刚才我们画出了大小不同的圆，谁能说一说，圆的大小是由什么来决定的? 5.师生互动，体验特征。 (1)请学生不用圆规，徒手在纸上画一个圆。先看一看，徒手画的这个“圆”圆不圆。再比一比，用徒手画的“圆”与用圆规画的圆有什么不一样。 (2)教师徒手睁开眼睛、闭上眼睛在黑板