五年级下册科学教案-13山脉的变化-冀人版

《山脉的变化》教学设计 教学目标： 1、 探究目标： 1、 能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。 2、 能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。 3、 能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。 4、 能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。 5、 能设计一个模拟实验证实自己的假设。 2、 情感态度和价值观目标： 能用发展的观点看待地球表层岩石的变化。 3、 科学知识目标： 1、 能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。 2、 能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。 3、 能用自己的话说出什么是风化作用。 教学准备： 玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、水槽、冷水、山脉图片和视频资料；蘑菇石图片 教学重难点 教学重点： 1、 推测出使岩石破碎的各种因素。 2、 什么是风化作用。 教学难点： 设计模拟实验验证岩石破碎的假设。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们在假期的时候都喜欢做什么呢？ 学生交流。 那同学们想不想知道老师有什么兴趣爱好呢？ 老师的兴趣挺多的，其中有一个爱好是每年五一假期里必做的，那就是和家人、朋友一起去爬山。这就是在今年的五一，和朋友们去了山海关的九门口长城。因为我觉得走到户外，既可以放松心情，还可以欣赏我们祖国的大好河山。 同学们想不想了解更多关于大山的知识呢？让我们走进今天的课堂——《山脉的变化》 2、 创设情境，进行新课。 探究活动一：认识老年山脉和幼年山脉 老师给同学们带来了一组有关秦皇岛的名山和中国的其他各大名山的图片，请同学们欣赏！同时注意观察，这些山在外形上有什么不同？ 学生在“大自然的音乐”声中欣赏，观察。 选取两幅典型的图片，提出问题：这两座山在外形有什么不同？如果让你用一个词来形容，你会选择哪个词呢？ 学生观察，感性认识“老年山脉”和“幼年山脉”的特点。 （预设）学生：第一座山脉险峻陡峭，第二座山脉起伏平缓等。 总结：像第一座山脉一样险峻陡峭的山脉，大约形成在6000万年前，我们称它们为幼年山脉；像第二座山脉一样起伏平缓的山脉，大约形成在3亿年前，称它们为老年山脉。 提出问题：同学们想象一下，老年山脉在形成初期是什么样的？为什么老年山脉会变成现在的样子？ 学生想象回答。 提出问题：山脉的这种变化可能受哪些自然力量的影响呢？ 学生