[名校联盟]福建省福州第三十六中学九年级化学《实验室制取二氧化碳研究》（教案+课件）

实验室制取CO2研究（片段） 1、 教学目标： 知识与技能目标： 1. 能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收集装置，形成初步的化学实验基本技能； 2. 知道二氧化碳如何检验和验满。 过程和方法目标： 从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升设计气体装置的思维水平 情感、态度和价值观目标： 体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。 二、教学重难点: 教学重点：实验室制取二氧化碳的装置原理 教学难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。 三、教学用具:多媒体 四、教学过程： 【导入】前面我们已经学习了实验室制取二氧化碳的药品及反应原理。接下来我们将进行实验装置的确定。 【板书】二、装置的确定 【问】气体制取装置分为几个部分？分别的哪几个部分？ 【答】两个部分，分别是气体发生装置和收集装置。 【过渡】很好，接下来我们就分别来进行发生装置和收集装置的选择。先请同学们讨论几个问题。 【PPT】讨论 1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？[来源:Zxxk.Com] 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、收集气体一般有哪两种方法？ 4、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？[来源:学科网ZXXK] 【讲述】第一个问题我们刚才已经解决了，下面的几个问题我们一起来讨论一下。首先，第二个问题：确定气体发生装置时应考虑哪些因素？在讨论问题的时候，我们可以回忆之前学习的氧气的制取的实验装置。 【PPT】回忆：实验室制取氧气的两套装置 过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气及加热高锰酸钾制取氧气装置图展示 【PPT】这套装置能否用于实验室制取二氧化碳？ 提示：回忆实验室制取二氧化碳的药品及反应原理 这套装置呢? 【过渡】现在我们首先来回忆一下氧气的实验室制取的药品原理以及装置。 【PPT】CO2发生装置根据什么来选择？ 氧气 二氧化碳 反应原理 2KMnO4==K2MnO4+MnO2 + O2↑ 2H2O2===2H2O+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 药品状态 固态 固态和液态 固态和液态[来源:学§科§网] 反应条件 加热 常温 常温 反应装置 [来源:学&科&网] 【注】表格里的内容依次出现。先讨论氧气的两种实验室制法的反应装置确定与反应原理和反应条件的关系。接着引出根据二氧化碳制取的反应原理和反应条件来确定其发生装置。 【问】从刚才二氧化碳的发生装置的确定过程，请同学总结一下发生装置选择的依据有哪些，或者说发生装置的选择要考虑哪些因素。 【答】实验药品的状态以及反应的条件。 【讲解】很好。我们在确定反应发生装置的时候要考虑两个因素：药品（也就是反应物）的状态以及反应的条件。 【板书】1.发生装置的选择 反应物的状态 反应的条件 【讲解】反应物的状态有气态、液态和固态。我们现在比较常见的有固态和液态。所以我们的反应可以分为：固体和固体反应、固体和液体反应、液体和液态反应及其他。反应的条件则有加热，加催化剂等。 【PPT】发生装置的选择 固体和固体反应 反应物的状态： 固体和液体反应 液体和液态反应 其他 反应的条件：是否需要加热、加催化剂等 【过渡】接下来我们要讨论的问题是气体的收集装置。 【板书】2.收集装置的确定 【问】请一位同学回忆一下我们的气体收集装置都有哪些。 【答】排水法、向上排空气法和向下排空气法。 【过渡】很好。我们一起来看一下气体的收集装置。 【PPT】收集装置选择依据： 收集装置 选择条件 ①排水法 难溶或不易溶于水且不与水发生 ②向上排空气法 SHAPE \* MERGEFORMAT 比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。 ③向下排空气法 比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。 【注】引导学生一起回忆三种气体收集装置使用的条件。 【问】那么我们的二氧化碳属于其中哪个情况呢？ 【答】第②种。 【讲解】我们要确定二氧化碳的收集装置要从二氧化碳的性质出发。我们知道，二氧化碳可溶于水并会与水发生反应，所以只能用排空气法收集。又由于二氧化碳的密度大于空气，所以我们只能选择向上排空气法。 【过渡】现在我们已经确定了反应的发生装置和收集装置，我们就可以确定反应的整个装置。 【PPT】 实验室制取二氧化碳的装置 【问】确定了反应装置之后，是不是整个实验过程就可以确定了呢？还有没有什么因素要考虑？ 【答】还要确定二氧化碳的检验和验满。 【注】这个问题很多同学只会回答验满