六年级下册科学教案-17走近科学家-冀人版

17 《走近科学家》教学设计 1、 教学目标： 1. 设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。 2. 能采用某种方法将收集的资料展示出来。 3. 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 4. 具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 5. 体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 2、 教学重点和难点： 1. 意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2. 具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 3. 体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 4. 用某种方法将收集的资料展示出来。 3、 教学过程： 1. 导入：我们已经了解了一些科学家，如达尔文、李四光……他们取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。则这些科学家中，有些热衷于探索生命世界上的神奇现象，有些致力于发现物质世界的规律，还有些 用毕生的经历揭示地球与宇宙的奥秘；也有些科学家同时在几个领域进行研究， 并取得了重要的研究成果。这节课就让我们走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。 ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ ⑶学习他们的那些科学精神？ （比比谁们组搜集的内容最丰富，谁的表达最生动） 2. 学习新课; 活动1、我所了解的科学家 A. 活动目标 1. 设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。 2. 分析科学家取得某项成就的原冈。 3.具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， B. 活动过程： 1. 此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故 事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。 2. 学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。 3. 学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。 4. 学会获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点： (1) 根据探究的主题确定阅读的