四年级下册数学课件- 《小数的近似数》 西南师大版 (共14张PPT)

学习目标： 知识与技能— 掌握“四舍五入”取近似数的方法。 过程与方法—经过迁移自学、交流归纳，培养学生的自学能力、推理能力。 情感与态度—感受近似数在生活中的应用。 学习重、难点： 重点：借助以往学习经验，理解、掌握“四舍五入”取近似数；体会近似数的意义。 难点：学生对“四舍五入”法的总结表达。 激趣导入 近似数 用“四舍五入”法求 2010年第六次全国人口普查，全国总人口数为13 7053 6875人。 省略亿位后面的尾数，约为（ ）亿。 14 人们也通常说成，13.7亿人。 学习新课 自学数学书第63页例1。 学习提示： 认真观察图片、阅读文字，思考填空： （1）“保留两位小数”，小姑娘是怎么做的？ （2）“保留一位小数”，小男孩是怎么做的？ （3）模仿介绍：“保留整数”，你怎么做？ 学习新课 比较保留近似数的过程。说一说：用“四舍五入”法怎样求一个小数的近似数？ 用“四舍五入”法保留近似数，观察保留数位的（ ）边一位， 如果（ ）就舍去， 如果（ ）就进“1”。 右 等于或小于4 等于或大于5 小练手：把下面个数按要求“四舍五入” （1）保留两位小数 3.016≈ 2.2819 ≈ （2）保留一位小数 5.32≈ 1.884 ≈ （3）保留整数 0.967≈ 5.1999 ≈ 3.02 2.28 5.3 1.9 1 5 1.40 1.4 学习新课 保留两位小数时，近似数1.40末尾的“0”能去掉吗？ 数学医院 3.79 4.60 352 44 巩固训练 按要求四舍五入。 （1）保留到千分位 0.2345≈ 3.5133≈ （2）精确到十分位 2.16 ≈ 0.5395≈ 0.235 2.2 0.5 3.513 拓展延伸 3.45 3.45 3.46 3.47 3.