六年级下册科学教案-12太阳能热水器-鄂教版

《太阳能热水器》教学设计 学习内容 12、 太阳能热水器（第一课时） 教材分析 学生将运用学习成果解决实际问题，即设计一个太阳能热水器。这是对前面几课积累经验的一个应用与升华。这个热水器并不会有多少实用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，他需要考虑从原理到材料到制作每一个细节，还有同学之间的合作精神的塑造。 学情分析 太阳能热水器对学生来说非常熟悉，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器,学生都有一定的解，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的,知之甚少。学习本课，能够帮助学生解决生活很少关注的科学问题。为了更好进行教学，需要学生实际观察太阳能热水器,了解材料性能等,以便建构太阳能热水器的“原型”,为设计、制作太阳能热水器做铺垫。 教学目标 1、 了解太阳能热水器的工作简单原理。设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。 2、 能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。 重点、难点 知道太阳能热水器的制造原理，并能设计一个简易的太阳能热水器。 教学准备 1、 学生准备课前收集的人们直接利用太阳能的的事例。 2、 教师准备：教学演示课件。 教学过程 一、了解太阳能在生产生活中的应用 1、 谈话引入 （1） 老师想了解一下最近两天的气温怎么样，你有什么感受？为什么？ （2） 白天我们能看到周围的物体，夜晚为什么在没有灯光的情况下什么都看不见？ 2、 随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛。请把你课前所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子与大家一起分享。学生交流汇报，凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或知识了解的广度来给予肯定。 3、 老师课件展示人们直接利用太阳能的图片，让学生进一步了解太阳能的广泛使用。 2、 了解太阳能的优势 1、 太阳能与其他能源相比较有哪些优点？让学生在小组内讨论。 2、 全班展示交流、评价。 3、 教师对学生展示交流后给予总结梳理太阳能的优点：太阳能是一种取之不尽、用之不竭，没有污染的能源。 3、 了解太阳能热水器的构造和基本原理。 1、 谈话：太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备，请根据你生活中的观察，画一个简易的太阳能热水器