四年级下册科学教案-8.2 做青蛙的朋友-大象版

《做青蛙的朋友》教学设计 1、 教学内容 本节课是义务教育课程标准实验教科书大象版小学《科学》四年级下册第八单元《一千个小侦探找青蛙》的第二课《做青蛙的朋友》。 2、 教材分析 《做青蛙的朋友》是在本单元第一课《一千个小侦探找青蛙》侦探青蛙畸形的探究活动基础上，对前一个内容的拓展和延伸，不仅有动手制作、还有学生写出自己生活中经历的一件事，用探究的方法去分析。学会和掌握搜集事实和证据的方法。 3、 学情分析 学生在学习本节课时候，已经初步掌握了搜集事实和证据的方法。因此，本节课重点在培养学生创造能力，动手能力---亲自动手制作一只小青蛙，学会浏览图、搜索资料的方法。展示自己搜寻“事实与证据”的经历。体验科学探究带来的快乐。 4、 教学目标 1、 知识与技能 ①每个学生都动手制作一只青蛙。 ②让学生学会能利用网络搜集自己所需的信息。 2、 过程与方法 ①探索制作青蛙的方法。 ②培养学生的动手能力和思考能力。 ③让学生学会通过多种手段和媒体拓展自己知识面的方法。 3、 情感态度价值观 ①在活动过程中，培养对青蛙的喜爱和保护意识。 ②提高学生小组合作意识。 5、 教学重难点 1、 能动手制作出一只小青蛙。 2、 学会和掌握搜索资料的方法。 6、 教学准备 1、 美工刀、剪刀、直尺、彩笔、硬纸、胶水等。 2、 我的科学经历---事实与证据表。 7、 教学过程 （1） 情境导入，激发兴趣 1. 教师：同学们喜欢猜谜语吧？我们猜个谜语。 2. 课件展示谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。 3. 组织学生猜谜交流。 4. 课件展示各种各样的青蛙。学生谈感受。 5. 教师引导：同学们都希望做青蛙的朋友，怎么样表达你想做青蛙的朋友呢？（板书课题：做青蛙的朋友 ） 6. 学生交流表达，做一个青蛙。 [设计意图：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。本环节从学生的心理特点和生理特点出发，安排了“猜谜语和青蛙图片展示”的情境，满足学生学习的需要，激发学生学习兴趣，让学生以饱满愉快的情绪进入学习。] （2） 做一个小青蛙 1. 老师引导：青蛙有哪些特征？ 2. 组织学生表达交流。（颜色、身体形状、行走方式、生活习性等） 3. 教师引导：那就让我们自己动手做一只可爱的小青蛙吧！ 4. 教师向学生讲制作的要