三年级下册科学教案-2.4 雨下得有多大｜湘科版

3. 雨下得有多大               教学内容  教材第23至24页  教学目标  1.知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。  2.知道用“毫米”表示雨量的大小；  3.能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。 4.培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。  教学重难点  能够制作简单的雨量器，能划分雨量的等级。   教具准备  塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。  教学过程  一、谜语激趣导入  同学们，今天老师给你们带来个谜语，猜猜看：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？  1.猜得真准！回忆一下，你们学过有关雨的古诗吗?如《春夜喜雨》、《春晓》。 师：思考一下，这两首古诗中都描写了春雨，哪首古诗中的雨大些呢？会观察，用听雨声大小的方法知道了雨的大小。 2.下雨时，还有什么方法也能知道雨的大小呢？(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。)  3.你认为这种方法很科学、很准确吗？  4.那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？ 今天我们就来研究：雨下得有多大（板书课题）。    二、认识雨量  1.谈话：研究之前，我们先来看看新闻中是怎样播报雨的？大家认真观察。  2.你知道了些什么？雨量（板书），什么是雨量呢？（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。）  3.雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）  4.谈话：我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢 ？  5.（出示雨量筒）老师给你们带了一个新朋友，这个你们见过吗？它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量筒或雨量器（板书：测量雨量的仪器————雨量筒或雨量器）。   6. （出示实验室用的雨量器）这是实验用的雨量筒，这是气象局用的雨量器，虽然他们大小不同，材质不同，但构造一样。同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？下面我们来看看它组成的结构图。给学生介绍。  7. 介绍几种简易的雨量器。 8.现在我们已经找到了测量雨量的办法，就是用雨量器来测量。  三、探究雨量器的制作  1.如果我们要制作一个简单的雨量器，要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？ 2.  播放制作雨量器的步骤（强调安