五年级下册综合实践教案 第一单元 用计算机画图 第八课 编辑选定的图 形块7 （吉美版） (2份打包)

“一师一优课”评比教学设计 课题名称 编辑选定的图形块 教学学科 信息技术 教学对象 三年 授课教师 教学课时 第四课时 所在单位 一、教材内容： 人教版 小学数学三年级下册 第四单元 编辑选定的图形块 二、教学目标 1、知识与技能 使学生能利用选择工具对选定的图形块进行编辑 2、过程与方法 培养学生认真观察等良好的学习习惯，培养学生复制与粘贴的操作理念 3、情感态度与价值观 通过解决在电脑上种植树木，培养学生熟练运用编辑方法来选定的图形块进行加工 三、教学重、难点 1、利用选择工具，对选定的图形块调整大小和复制粘贴 2、熟悉复制与粘贴的功能与操作顺序 四、学情分析 课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出教学内容，把种植树木与编辑选定图形块紧密联系一起，使学生体会教学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识进一步学习新课。情境的创设也能促进学生的自主创新的意识。 五、教学策略选择与设计[来源:学.科.网] 通过图片展示导入本节课的主题，激发学生的兴趣，通过教师的演示与指导，让学生带着任务去学习新知识——任务驱动法。 六、教学环境及资源准备 多媒体室，幻灯片 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、 创设情境，引出问题 1、 出示三张校园内图片让学生体会有了树木给学校带来了哪些变化 （1）树木对我们人类有哪些作用 （2）我们能为保护森林做哪些贡献呢？ 2 、老师已经做好了两张图片，里面已经种植上了许多树木。通过今天的学习，同学们一定会种植出自己喜欢的大森林。 3、 复习正确打开画图软件，老师操作，同学们说。 4、 将一棵树种植到画图软件中，老师操作，同学们注意观察。重复操作，教师操作，同学说过程。 5、 注意指针，在空白处和图片上的区别，鼠标指针在图片上呈现四个箭头——移动，在八个控制点上呈现两个箭头——缩放。 6、 重新编辑大小需要用选择工具——矩形图形选择、自由图形选择。 7、 利用复制粘贴工具按钮种植同样的树木速度更快 8、 同学们种植自己想要的森林并涂色 学生相互讨论并回答 复述操作过程 讨论不同鼠标指针的作用 [来源:学§科§网] 讨论不同选择工具的特点 利用复制粘贴绘制自己喜欢的大森林 展示并评价总结 引起学生学习兴趣 [来源:学。科。网] 引导学生编辑方法改变图形块 二、小组合作，探究新知 1、观看图片讨论树木对校园环境带来了哪些改变。 2、学生独立思考后交流 3、操作与联系 （1）先独立思考怎样才能快速种植树木 （2）独立思考后小组合作讨论 （3）各小组请一名代表，说说你们是怎样想的？ 4、方法探究 先调整好一颗树，之后利用复制粘贴可以快速种植大面积森林5、讨论矩形选择工具和自由图形选择工具区别及作用 （2）全班交流汇报 6、师小结：如果我们相对某个对象进行编辑，首先我们要将其选中，之后利用编辑方法进行调整 小组讨论交流，然后汇报。 [来源:学+科+网] 学生根据教师小结进行交流汇报。 激发学生自学兴趣，让学生利用编辑方法调整图形块，利用复制粘贴快速制作大片森林。 掌握学习中的难点，有针对性的进行教学。 三、精选习题，巩固新知 利用喷枪和刷子工具对树木添加颜色 学生发挥自由创作空间，对图片合理构图。 通过练习巩固新知 [来源:Zxxk.Com] 四、总结收获 根据预习提示谈谈这节课有什么收获。 生自由回答 让学生汇报，能牢记所学内容 五、课后延伸 利用这节课所学知识，自己构思一个保护环境手抄报，下节课谈谈每个人的创意与想法。 学生独立完成，发挥自己想象。 让学生进一步掌握编辑选定图形快的知识。 8、 板书设计 编辑选定的图形块 一、移动（鼠标指针四个箭头） 缩放 （鼠标指针两个箭头） 二、选择——复制——粘贴 9、 教学反思 一、重视情境的创设 “教学源于生活”。课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出教学新知，把解决实际问题与教学紧密结合，使学生体会计算机与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。情境的创设也能促进学生对图形块编辑的理解。 二、利用生活经验，促进学生