四年级下册信息技术教案-2.2 改变图表区格式 粤教版

二、改变图表区格式 一．教学目标 1.知识与技能（1）学会改变图表选项和图表区格式。 （2）能够修饰美化图表。 （3）学会插入行和合并单元格。 2.教学过程与方法（1）通过小组学习、自主学习、教师演示等方式，引导学生逐步掌握美化图表的方法。 （2）通过引导学生完成鉴赏和修改图表及表格的综合练习，对作品进行展示和交流，让学生对自己和他人作品进行评价等活动，增强学生的动手实践能力、与人沟通能力及语言表达能力。 （3）能结合生活实际，正确发挥图表的作用。 3.情感、态度和价值观（1）学生通过学习美化图表，引起其对信息技术的求知欲和对美的真实感受。 （2）学生通过收集浏览本市一些著名景点进行图表制作，能有效培养其城市主人翁的思想，更加热爱自己的城市。 二．重点难点 重点：（1）掌握运用改变图表选项以及改变图表区格式等方法来美化图表。 （2）掌握添加表格标题的技巧。 难点：灵活运用所学知识达到随心所欲地美化图表及修饰表格的目标。 三．教学过程 活动1【导入】现实情景导入 师：同学们“五一”小长假就要到了，大家有没有想到哪里去玩呢？ 生：各抒己见，热烈发表意见。 师：看来大家都有自己的意见，老师自己也有个想法：小长假时间不多，不能去太远的地方，就在深圳本地逛逛吧。不过深圳本地景点也不少，到底去哪里呢？这是老师我收集的一些景点，有谁知道是哪里么？ （打开课件进行景点展示，同时对学生进行单独提问。） 生A：大梅沙。 生B：莲花山公园。 生C：····· 活动2【讲授】引出课题，对比学习 师：有2位同学已经自告奋勇帮老师统计了大家的意见，我们来看看到底结果如何呢？ （展示2个图表，进行美化效果的对比） 师：大家觉得哪个同学做得更好？ 生：B同学！ 师：大家都觉得B同学的作品做得更好，为什么呢？他有哪些地方做得很好？ 活动3【活动】对比得结论，学生来演示 学生1：同学B的图表有图例！ 师：你观察得真仔细，确实这里有一小块图例。（指出图例的位置）那么你能不能帮同学A加上这个图例呢？ 学生1上台演示在图表选项中添加图例。 师：你做得真好，大家是不是应该给点掌声鼓励呢？ 生齐鼓掌。 师：接下来请另一位同学说说还有其他更好看的地方么？ 下面使用同样的过程，分别让2位学生自己修改背景图与数据点。 活动4【讲授】教师演示 师：还有其他优点么？ 生4：有标题。 师：你会不会添加这个