【精品】第2单元第4课时 《10的认识》（教案）冀教版（2014秋)-一年级数学上册

【精品】第二单元第4课时 “10”的认识（教案） 冀教版(2014秋)-一年级数学上册 教学内容： 《10的认识》 教学目标: 1. 学会10的数数.认数.读数.写数.比较大小和组成。 2.通过经历10的认知过程，初步建立10的数感。 情感目标：通过紧密联系生活实践活动，激发学生学习兴趣，感受数10与实际生活的密切联系。 教学重点: 1．会数数量是10的物体，会读、写10．      2．明白10以内数的顺序、大小比较及10的组成 教学难点: 10的组成及写10 教学方法：启发教学。 学生自主学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件 直尺 计数器等xk.Com] 教学过程: 1、 游戏引入 师：请同学们在老师手里选择喜欢的卡片（卡片上写上数字0——9） 等学生都选择完之后，老师请同学们自己报数（复习旧知） 请学生由大到小排一排 ，发现9最大0最小，同学们哈哈大笑 师：想一想有什么办法组成比9大的数字？ 让我们今天认识一位新朋友！！ 课件出示：课题《“10”的认识》 二、探究新知 1.师：仔细观察图片，你能提出什么数学问题？ 生1：图片中有多少盆花？ 生2：图片中有多少位小朋友？ 生3：图片中有多少个气球？ 让学生自由说一说，并请学生代表写一写。 生1: 10盆花 生2：10位小朋友； 生3：10个气球 师：出示图片10 请同学们想一想，摆一摆，说一说“10”是怎样得到的 同学们小组交流后派代表说一说。 师：出示计数器，启发学生10是怎样得到的？     同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10． 师：出示尺子，引导学生观察，发现了什么？     同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5? 师：比较数的大小．     观察点子图，互相交流，并在○填写，用手势表示．说一说10大于9，9小于10． 师：10的组成．     （1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？     （2）进行对口令练习 师总结：利用计数器，10有一个十或十个一组成。 做一做：1.摆出10个花片 2.数出10根小棒，困成一捆。 师:10的书写．     （1）教师指导10是一个数，由1和0组成，写成两笔．     （2） 学生在书上田字格