四年级下册语文课件-9 短诗三首第一课时人教部编版 (2份打包)

9 短诗三首 部编四年级下册教学课件 第三单元 第1课时 同学们，看到这满天的繁星，你们想到了什么？今天我们要学习的三首短诗就出自冰心的《繁星》。让我们共同品味作家的心声吧！ 一、新课导入 冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会成员。 中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。其笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 作者简介 “繁星”是指多而密的星星。课文中的“繁星”是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。 作品简介 资料简介 藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。 认真读，圈出不认识的字，感受诗歌的意境。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。 二、课文朗读 漫灭 màn 换一换： 慢——漫 组词：漫灭 漫步 识字方法 三、生字新词 我 认 会 繁 漫 灭 藤 萝 膝 涛 躲 我 写 会 状元成才路 状元成才路 左右结构 上下结构 漫 膝 繁 灭 藤 萝 涛 躲 生 归 字 类 fán 书写指导： 部首: 组词： 音序： 繁 糸 繁多 繁密 上下紧凑,“敏”略扁宽，覆盖下方，下面不要写成“系”。 F 重 字 点 指 导 téng 书写指导： 部首: 组词： 音序： 藤 艹 藤萝 枯藤 不要写成左右结构，下面是“滕”，不要写成“腾”。 T xī 书写指导： 部首: 组词： 音序： 膝 月 膝盖 双膝 左窄右宽，“月”要窄长，右边下部不要写成“水”。 X 漫灭：磨灭，模糊不清。 造句：石碑上的字迹已漫灭,没有人知道那上面刻的究竟是什么。 这些事应该是指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。 这些事——　　 是永不漫灭的回忆： 永不漫灭指的是永远都不会磨灭，说明这些事给我的印象很深。 四、理解诗意 月明的园中，　　 藤萝的叶下，　　 母亲的膝上。 明月高悬的园中，在藤萝垂落的叶下，伏在母亲的膝头，感受那温柔的母爱。 赏析：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，菜园中发出朦胧的光亮：藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲述我儿时的趣事。 这首诗选用记忆中，儿时得到母亲关爱的典型场景，赞美母爱。 五、课堂小结 繁星（七一） 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 永不漫灭的回忆 赞美母爱 六、结构梳理 春水（节选） 童年呵！ 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 七、拓展延伸 1.选字填空。 　　 A. 慢 　　B. 漫 （1）他动作很màn（ ）。 （2）那些事已成了永不màn（ ）灭的回忆。 A B 八、当堂检测 2.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的记忆？ 唤起了我儿时，跟随妈妈玩耍的情景。妈妈那甜美的笑容，温柔的抚摸，让我感觉非常幸福。 1.有感情地朗读课文，感受诗歌的韵味。 2.背诵课文。 九、布置作业 $$