【精】【资料包】2.1迎接蚕宝的到来 课件+教案+练习+素材 三年级下册科学 教科版 (9份打包)

教科版三年级下册2.1迎接蚕宝宝的到来 课题 迎接蚕宝宝的到来 单元 动物的一生 学科 科学 年级 三年级 科学概念目标 1、蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。 2、蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。 3、蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。 4、蚕卵孵化需要适宜的湿度和水分。 科学探究目标 1、能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 目标解读 能用放大镜观察蚕卵的大小、形状、颜色等外部形态特征，并将观察结果记录到活动手册上。分别用图画和文字记录等方法培养学生描述事物主要特征、记录整理信息的能力。 2、能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。[来源:学科网] 3、能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。 4、能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 目标解读 经历设计观察计划，用文字、语言、图画、摄影等多种方法记录的过程，让学生学会观察蚕生长发育的生命的过程，教师要鼓励学生仔细全面地观察，要在观察中量一量、数一数、尽量用数据说明问题。 科学态度目标 1、对观察蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 2、对饲养的蚕表现出爱心及责任以为，能细心照管蚁蚕。 3、能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。 重点 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。 难点 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 谜面：[来源:学。科。网] 有个小木匠， 盖房不用梁， 墙壁白如雪， 拆了做衣裳。 （打一动物） 谜底：蚕 播放视频《看鉴 养蚕业》 猜谜语。对养蚕形成初步的了解。 激趣导入 新知探究 聚焦：观察蚕卵并制订计划观察蚕一生的生长变化。 聚焦一：蚕卵是什么样的？ 课件出示图片：1、刚出生的蚕卵 提出问题：你观察到的刚出生的蚕卵是什么样的？ 课件展示： 2、几天后的蚕卵 聚焦二：怎样观察记录蚕一生的生长变化？ 课件出示 结合自身想一想“怎样观察记录蚕一生的生长变化？” 关于“怎样观察记录蚕一生的生长变化？”你还想了解那些问题？课件出示 学生观察并对教师提出的问题做出回答。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索一：观察蚕卵的大小、形状、颜色等，将观察结果记录下来。 播放视频《观察蚕卵及蚁蚕》。 课件出示： 播放视频《观察蚁蚕的外形和行为》 课件出示： 播放视频《为什么蚕卵是黑色的？》 （部分学生可能对观察到的蚕卵的颜色不会描述，可通过本视频帮助学生对蚕卵颜色形成认识） 探索二：为蚕宝宝建造一个家 分析：为蚁蚕准备一个盒子作为“房子”，保证“房子”的清洁卫生。把蚕盒放在空气流通的地方，在蚕盒盖上扎些小孔，但不要扎得太多，防止水分蒸发过快。养蚕的相对湿度为75%~80%，如果温度过高，要在蚕盒底部铺纸或开盖饲养一段时间。如果温度过低，则可以在蚕盒旁边加放浸湿的纱布增加温度，但不要让蚁蚕直接浸在水里。 课件出示： 重复展示“家的要求”课件，让学生说一说。 （巩固重点） 蚕宝宝的食物 蚁蚕出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了，应以碎的嫩桑叶喂养。 家蚕有很强的食欲。它们昼夜不停地吃桑叶，所以生长得非常快，俗称“蚕食鲸吞”。 探索三：小组讨论，共同做一个观察计划 课件出示： 观察蚕卵的大小、形状、颜色等外部形态特征，并将观察结果记录到活动手册上。分别用图画和文字记录等方法培养学生描述事物主要特征、记录整理信息的能力。 2、能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。 3、能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。 4、能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。 [来源:学_科_网] 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 研讨探究 研讨一：蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什么条件？ 课件出示： 师生小结：刚产下的蚕卵是淡黄色的，经过1~2天变成淡红色或者浅褐色，再经过3~4天，变成灰绿色或紫黑色。蚕卵的孵化注意保护在25 ℃左右，保持空气流通和适宜的湿度。 研讨二：研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎样做？ 蚕的一生经历蚕卵→ 幼虫→ 蚕蛹→ 蚕蛾四个阶段，我们应注意观察不同阶段的蚕大小、外形、颜色的变化，并将观察到的蚕的特征用文字或画图等多种方法记录下来。 我们要遵循科学探究的程序，即先查阅相关资料，再制订观察计划，确定观察方法，然后进行观察，最后将观察得到的信息汇总，总结观察成果。 经历设计观察计划，用文字、语言、图画、摄影等多种方法记录的过程，让学生学会观察蚕生长发育的生命的过程，鼓励学生仔细全面地观察，要在观察中量一