【教案】4.2形状变了 二年级下册科学 大象版

形状改变了 教学目标 （1）通过简单的动手操作，知道力可以使物体发生形变。 （2）通过橡皮筋的实验探究物体的形变程度与力的大小的关系。 （3）经历使物体发生形变的过程，并在此过程中了解到拉、弯、压、扭是基本的使物体发生形变的方法。 （4）初步了解人工方方法、现代流水线锻造金属吹制玻璃器皿的不同，体会技术的发展与生产生活之间的联系。 教学重难点 教学重点：知道力可以使物体发生形变。 教学难点：探究橡皮筋的形变程度与所受拉力的关系。 教学准备 橡皮筋、气球、海绵、铁丝、塑料瓶、玻璃瓶、玻璃管、橡皮塞、多媒体课件[来源:学科网] 教学过程[来源:Z&xx&k.Com][来源:Z。xx。k.Com] 新课引入 教师活动：播放视频《现代锻造》。 教师设问：大家观看视频，看一下金属块有什么变化，并思考为什么会发生这些变化？ 学生活动：观看视频，然后学生之间讨论老师所提问题。 教师活动：描述金属块的变化，并引入新课。 教师口述：我们可以看到，金属块的形状发生了变化。它们的形状为什么会发生改变。这是因为有力作用在这些金属块上。 讲解新课 一、认识物体的形变 教师活动：展示橡皮筋、气球、海绵、铁丝等物品，并设问如何才能让这些物体的形状发生改变。 学生活动：学生之间讨论所提问的问题。 师生活动：选部分学生上讲台表演让上面物品发生形变，然后在座位上学生尝试描述这些过程。学生描述后，不论学生是的结果是不是老师所期望的答案，教师再描述一次。 用力拉橡皮筋，橡皮筋发生形变。 用力弯铁丝，铁发生形变。 用力压气球，气球发生形变。[来源:学&科&网] 用力扭海绵，海绵发生形变。 二、观察物体的微小形变 教师活动：展示橡皮筋、海绵、玻璃瓶、讲桌等实物。 教师设问：对这些物体用力，会出现什么现象？ 师生活动：教师选择部分学生到讲台演示对这些物体用力的过程。其他学生观察现象。 师生活动：学生之间讨论实验现象，然后举手回答。 教师设问：从刚才同学的演示中，我们可以看到海绵、橡皮筋形变现象十分明显。而课桌和玻璃瓶的形变不明显。是课桌和玻璃瓶非常硬以到于根本不发生形变，还是它们的形变非常小，我们觉察不到呢？ 教师活动：演示观察玻璃瓶微小形变的实验。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 师生活动：教师设问学生对观察玻璃瓶微小形变实验的感悟。学生之间先讨论老师所提问题，然后举手回答。 教师活动：理答。 课堂小结