【新】【教案】3 日晷 三年级下册科学 青岛版

3 日晷 一、教学目标 1．认识日晷，了解日晷的计时原理。 2．学会设计、制作日晷，并用它计时。 3．让学生意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务，体会到科学技术是不断发展进步的。 二、教学重点、难点 重点：根据计时原理制作日晷模型。 难点：根据计时原理制作日晷模型。 三、教学用具 为学生准备：学生活动手册，实验记录单、卡纸、铅笔、剪刀、胶棒、双面胶等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源[来源:学科网] 【活动设计】【知识解析】日晷。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】课件展示，出示古人。 【提问】小朋友们，有谁知道，在时钟发明之前，古代人如何确定时间呢？ 【预设】利用太阳。 【过渡】古代人除了利用太阳来确定时刻外，还利用太阳制造了日晷，用来计算时间，那么日晷是如何制作的呢？它怎样来计算时间呢？这一节课我们就来学习。 【新知讲解】 知识点一：认识日晷 【讲述】日晷是古代人计时的一种工具。[来源:学科网ZXXK] 【展示】展示日晷的图片。 【提问】请你仔细观察日晷，日晷的晷面和晷针有什么特别之处？日晷怎样表示时刻呢？ 【讲述】日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。在晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。 知识点一：制作日晷模型 【过渡】那同学们想不想做个日晷模型呢？ 【预设】想。 【展示】展示制作日晷需要的材料。 【讲述】老师这里为同学们准备好了制作日晷需要的材料。 【提问】制作日晷之前，请同学们思考几个问题： （1） 怎样画日晷的刻度？ （2） 怎样确定日晷的固定位置？ （3） 怎样提高日晷的准确性。 【学生活动】学生思考并回答。 【总结】好，刚才同学们回答的都很好，那么现在我们来看一下制作日晷的具体步骤。 【展示】展示日晷的制作步骤。 【组织活动】请同学们按照步骤制作一个日晷，并到操场上去验证。 六、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了日晷由晷针和晷面组成，晷针垂直于晷面，晷面倾斜，