六年级下册科学课件-6.1 拓展｜苏教版 (共20张PPT)

第六单元 拓展与应用 第一课 拓展 昭通市昭阳区第四小学 陶宇华 学习目标 1.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。 2.能运用已有知识解释未学过的一些科学现象。 小实验: 在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样了呢？ 因为盖上透明的瓶子后，小草周围的温度和湿度就会上升，有利于小草的生长。 原理：温室效应。 但时间长了，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法进行光合作用就会枯萎。 换其他的容器去盖会怎样呢？ 压尺子的实验 压尺子实验的现象解释 在向下压尺时，尺成为一根杠杆 1.在轻而慢向下压尺，报纸能随尺慢慢移动并升起，大气压力没有起多大作用。 2.在重而快击打尺，因为受到了大气压力的作用，报纸无法向上，还有可能被尺打破。 原理：空气压力差 把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有危险吗？为什么？ 试管夹 加热 部位 我的解释 （1）水是热的不良导体，（2）加热的部位在上部，（3）热的运动方向与冷相反，是向上的。 传到下部的速度很慢很慢，所以上部的水开了，下部的水还不烫，鱼儿还游得很欢。 如果继续加热呢？ 热的不良导体不是不能传热，只是传热的速度较慢而已，如果继续加热下去，金鱼也会被烫死的。 我明白的原理； 液体的传热方式主要是对流，热在同一物体中是向上聚集的。 举一反三——空调该装在哪里？ 热空调该装在房间的哪里？冷空调该装在房间的哪里？ 为什么？ 小组讨论 “气垫汽车的制作” 材料一次性餐盒，一次性纸杯 实验步骤 1.剪下纸杯的杯底 2.按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈 3.把纸杯放进餐盒上的圆孔里，“气垫 汽车”制作完成。 4.在汽车上吹气，汽车能开动吗？为什么？ 气垫汽车开动的解释 这种现象和“气垫汽车”原理有什么相同之处？ 气流进入杯中后，受纸杯壁的阻挡向后下方向吹出， 向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。 原理：空气动力（气流反冲） 实验：让瓶子吹泡泡 材料 步骤 1.将吸管放入瓶口，用胶带密封。 2.将其他吸管与第一根吸管相接，形成一支长吸管。 3.用色素给玻璃杯里的水染色。 4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使他探入玻璃杯的水中。 5.向瓶壁浇热水，会有什么现象？ 6