五年级上册信息技术教案（表格式）-14吟诗赏画入情境 电子工业版（安徽）

14.《吟诗赏画入情境》教学设计 年级 五年级 学科 信息 技术 主备人 王莉 时间 [来源:学科网ZXXK] 备课组长签名 教研组长签名[来源:Z#xx#k.Com] 教导处意见 课题名称 第14课吟诗赏画入情境 课时 1 教材分析 在探究遮罩动画形成原理的过程中，培养学生善于思考的习惯。在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。能够运用遮罩动画的原理来理解教材范例的制作方法。在制作课本范例动画的过程中，逐步渗透规划分析的思想。 教学目标 1．能够理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。 2．掌握遮罩动画的创建方法。 教学重点 创建遮罩动画。 教学难点 遮罩动画的原理。 教学准备 Flash动画 教 学 过 程 （1） 情景导入，了解原理 教师出示课本范例。 1． 播放3个遮罩动画效果。 引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？ 2．白板演示（白纸缕空） 帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。 3． 布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？ 学生：观察讨论：遮罩层与被遮罩层之间的关系。 自学创建遮罩层的方法。 独立探究：在“兰草”上制作一个“田“字遮罩层。 汇报操作步骤。 （设计意图：体验遮罩动画带来的美感。通过直观演示，帮助学生理解遮罩动画的原理。利用最简单的遮罩动画制作任务，帮助学生形成初步感知。） （2) 分析动画 1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？ 2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。 （三)制作原件 1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？ 2．布置任务：创建“矩形“图形元件。[来源:学科网] （设计意图：元件要制作成动画，是运动动画的特殊要求。要帮助学生回忆分析。） （四）深入分析 引导讨论： 为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？ 为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？ （五）制作遮罩层 1．布置任务。 添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。 2．教师演示，听背景音