二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

第六单元 几何小实践 教学目标： 1、 能对东南西北方位进行识别，学习在街区图上进行简单的定位， 能对东、南、西、北的行走路线进行描绘。 2、 通过观察、动手制作（折叠、画、剪），学会制造简单的轴对称图 形的方法，初步感知轴对称的特点。 3、 能够辨认直角、锐角和钝角。 4、能够理解和辨别三角形、四边形及多边形，知道长方形、正方形是特殊的四边形。 5、能识别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，知道三角形可按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 6、培养辨认方向的意识，发展空间观念及观察能力、动手能力、合作意识。 教学重难点： 重点：知道长方形、正方形是特殊的四边形。 难点：辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 东南西北 教学内容：P49-50 东南西北 教学目标： 1、初步学会辩认东南西北方位，并会用方位词描述物体所在的位置。学会看简单的路线图。 2、符号认识与运用 。。 3、学习在街区图上定位，培养学生的实践能力。 4、激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学重点： 1、能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。 2、能用 “ 4个符号描绘行走路线。 教学难点： 能用 “ 4个符号描绘行走路线。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情景引入，揭示课题， 观看录像： 1）科学家丛林考察镜头。 2）海军舰艇在海面上巡逻镜头。 2、出示中国地图 师：从这张图中你获得哪些信息？ （学生讨论、反馈） 师：地图上除了画出我国各个省份的区域，还有一个标明4个方向的方向标，上面标明了东南西北四个方向，今天我们就利用来学习和探究地图上的四个方向。 3、揭示课题：东南西北 【设计意图：通过创设问题情景，看中国地图的活动，激发学生对本节课的学习兴趣；同时也引出指向标的学习。】 二、联系生活，探究新知 1、方向标学习 （1）(出示方向标) 北 西 东 南 师：在地图上，人们是怎样来看这个方向标的？东、南、西、北 各在哪里？有什么好办法记住？ (根据学生回答贴出：上北、下南、左西、右东） （2）师：闭起你的小眼睛来