五年级下册科学教案 -5.《凸透镜》 青岛版

5.《凸透镜》教学设计 石连香 【教材分析】 《凸透镜》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《我们怎么看到物体》单元的第一课时。本节课指导学生通过观察放大镜的特点，认识凸透镜，通过探究光在穿过凸透镜时发生的折射现象，认识凸透镜的作用，重点探究凸透镜的原理和成像规律，进而根据特点制作凸透镜。 教材由四部分组成：第一部分活动准备，通过问题“凸透镜有什么秘密？”激发探究欲望，需要准备一些实验材料进行研究。第二部分活动过程，包含两个活动，活动一“我们观察放大镜”，引导学生观察不同的放大镜，发现像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”；活动二“凸透镜有什么作用？”通过在阳光下、透过凸透镜看书等活动，探究凸透镜有聚光、放大的作用；接下来通过蜡烛、纸屏、凸透镜进行凸透镜成像实验，探究凸透镜具有成倒像的作用。第三部分是自由活动，“做个凸透镜”，根据凸透镜的特点，自己动手做一个凸透镜，可以在瓶中加入水试一试，也可以用水滴做一个，还可以用其他方法。第四部分拓展活动，提出“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？”的问题，目的是激发学生继续探究的兴趣。 【学生分析】 四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。在生活中，学生对光的知识已经有了一些了解，有的同学平时也玩过凸透镜，所以对凸透镜有了简单了解，但是并没有深入研究。在技能方面，学生对观察和实验有了一定的基础，在成像实验中老师要做好指导。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力得以激发，而对凸透镜的特点和作用有更加深入的认识。 【教学目标】 科学概念目标： 1.通过观察，发现凸透镜边缘薄、中间厚的特点。 2.通过实验，探究凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。 科学探究目标： 1.在教师指导下，初步学会做凸透镜成像的实验，归纳凸透镜成像大小的规律。 2.能在好奇心的驱使下，制作凸透镜。 情感态度价值观： 1. 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。 2.通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。 3.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标： 1.树立科学无处不在的意识。 2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。 【器材准备】 学生准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的玻璃瓶或塑料瓶等。 教师准备：课件、凸透镜成像实验装置等