四年级下册科学教案 4.《做个岩石百宝箱》 青岛版

4.《做个岩石百宝箱》教学设计 李美 【教材分析】 《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第二课时。本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类方法，从而进一步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。 教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。活动准备提出活动的指向：到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。同时要求学生准备好本课的制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等，为制作岩石百宝箱做好准备。活动过程包括两个活动：活动一：观察岩石标本。教科书出示了几个学生观察岩石标本的情境图，提示学生在交流中认识常见岩石的特征，丰富有关岩石的信息。教科书同时以资料卡的形式向学生提供关于常见岩石的特征，分别包括花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩，目的是为学生在观察了岩石标本后，对照标本了解常见岩石的特征。活动二：将采集的岩石分类，制成岩石标本。这是本课的中心环节，教科书以一幅大的活动情景图展示学生以小组为单位的制作场景。学生通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给自己的岩石分类，对照岩石标本鉴别自己所采集的岩石是不是属于常见岩石，把属于常见岩石的挑选出来，做好标签，制成岩石标本，做成岩石百宝箱。拓展活动：教科书安排学生课后继续考察当地的岩石类型，写出考察报告。这项活动设计目的不但想使学生进一步了解并欣赏到自然界岩石的种类和神奇的美石奇石，产生热爱大自然的美好情感，而且还希望学生在考察过程中发现岩石的用途，了解岩石更多的信息，培养学生研究岩石的兴趣。 【学生分析】 本课教学的对象是四年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生经过一年的学习，已经初步掌握了一定的科学探究方法，具备了初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。学生通过学习《认识岩石》一课后，初步学会了运用感官对物体进行观察、辨认，认识了一些常见岩石的基本特征，如结构、质地、颜色、软硬、花纹等等，知道了岩石的作用。在生活中，学生还会产生“谁更大、谁更重、谁更硬、谁的花纹更好看”等等问题。并在搜集、制作过程中发现岩石的用途，培养了研究岩石的兴趣。 【教学目标】 科学概念目标： 根据观察制作岩石标本；能用相关的分类标准给岩石分类。 科学探究目标： 1.培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 情感态度价值观： 1.欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标： 学习制作岩石标本，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。 【重 难 点】在根据观察制作岩石标本；能用相关的分类标准给岩石分类。 【器材准备】 学生准备：厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等 教师准备：课件 【教学过程】 一、导入新课 1. [PPT 2 -19出示]欣赏岩石的图片。 （1）提问：我们上节课对岩石进行了研究，获得了它们的基本特征，那这些岩石在科学上的名字应该是什么呢？我们怎样来确定这些岩石的科学名称呢？ （2）讲解：科学研究还可以通过查资料的方式来进行。在我们的教科书上就有科学家对岩石的研究的资料，大家阅读后可能就能对我们研究的岩石命名了。我们一起来看一看。 板书课题。 二、学习新课 1. [PPT 20-26出示]教师指导学生学习认识常见岩石的特征。 （1）观察岩石标本。 ①打开岩石标本盒，仔细观察岩石标本。 ②阅读教科书上的资料卡，了解五类常见岩石的特征。 （2）教师指导学生通过亲身观察对照岩石标本实验盒里的岩石标本，适时出示相关资料使学生直观认识发现常见岩石（花岗岩、砂岩、灰石岩、页岩、大理岩等）的基本特征。 2. [PPT 27-28出示]教师指导学生学习制作岩石标本百宝箱。 （1）根据这些特征，仔细观察研究自己采集来的岩石，哪些是石灰岩？哪些是花岗岩？哪些页岩、砂岩、大理岩？ （2）小组合作，给岩石分类。 （3）制作好标签，贴到相应的岩石上，制作岩石百宝箱。 教师指导学生充分交流制作岩石标本箱的方法，使学生在动手之前先动脑，认识到在此基础上简要归纳整理出制作岩石标本箱的一般步骤：采集岩石——砸新断面——洗净——晾干——分类——编号——作标签等。进一步激发学生动手制作学习兴趣，进行制作岩石标本箱学习活动。教师积极参与学生小组合作制作学习活动，并对学生进行适时提示帮助，如岩石大小要适中、新断面要露出来、如何固定等等。对学生大胆独特创新的做