二年级上册奥数试题-第5讲数字谜问题（含答案） (2份打包)沪教版

第五讲 数字问题A 例1 在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目： 请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字? 例2 用 这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出 个数字，请把这个算式补齐． 　　　　好有意思的题目呀！ 例3 在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立． ［拓展］ 把数字 分别填写在下面算式中的口里． 　　 第五讲 数字问题B 例4 下面的算式里四个小纸片各盖住一个数字，问被盖住的四个数字的和是多少? ［拓展］ 下面的算式里，每个方框代表一个数字，问：这 个方框中数字的总和是多少? ［拓展］ 在下面的加法算式中，第—个加数的各位数字之和恰好是和的各位数字之和的 倍．则第一个加数是多少? 第五讲 数字问题C 例5 在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立． 例6 请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几? 第五讲 数字问题D ［拓展］ 下面的符号和汉字各代表几？ △=（ ） 迎=（ ） 奥=（ ） 我=（ ） 爱=（ ） 运=（ ） 北=（ ） 京=（ ） 例7 算下面竖式中的汉字各代表多少? 我=( ) 爱=( )　数=( ) 学=( ) ［拓展］ 相同的汉字代表相同的数字，这些汉字各代表几？ ［分析］ 泰=（ ）山=（ ）福=（ ）永=（ ）寿=（ ） 例8 求当它们各代表什么数字时，能够使算式成立? 第五讲 数字问题E ［拓展］ 下面各数字表示几？ 例9 相同的英文字母代表相同的数字，你知道下面 代表几？ 　　　　　　 【分析】 =（ ） =（ ） =（ ） □=（ ） 　△=（ ） ○=（ ） 例10 已知下面两个算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，那么满足下列算式的 =? 元旦快乐 � 我来做 下面方框可以填什么数？ � 我来做 下面的方框各应该填几？ � � 有点难度噢 我来做 下面竖式中的字母和符号各代表多少? �　　　　　� 小学二年级家庭作业试题 第五讲数字谜问题 $$ 小红在家做计算题，不小心碰倒了墨水瓶，把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下，你能将墨迹破坏的数字找回来吗？ 【教学安排】 开课的时候，可用这道题来做引题，在学完例 后，可做为巩固练习来做. 例1 在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目： 请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字? 【分析】 先填个位，已知 ＋口的个位为 ，所以口= ，且个位向十位进 ．再填十位，由于个位向十位进 ，十位上数□＋ ＋ 的个位数为 ，所以十位数□应填 ，且十位向百位进 ．最后填百位，由十位进 ，可知百位□填 ． 我们可以从位数入手．被减数是一个三位数，减数是一个两位数，差是一个一位数，应能推出它的被减数应尽可能的小，减数应尽可能大．再从个位入手，可知，被减数的个位是 ，且个位向十位借 ，而差的百位、十位上均无数字，说明被减数的百位是 ，而减数十位上的数字是 ．当然此题也可反着想：□ =□ □，也可推出答案． 由上面的解题过程可以看到，解这种题应按三个步骤分析思考： （ ）审题 审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据． （ ）选择解题突破口 在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键． （ ）确定各空格填什么数字 从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字． 例2 用 这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出 个数字，请把这个算式补齐． 　　　　好有意思的题目呀！ 【分析】 解题关键：由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（ ）填千位：据上分析，千位上只能填 ．（ ）确定百位：为了能使百位向千位进 ，所以第一个加数的百位可能是 或 ．(因为 已用过) 试验：若百位上填 ，则和的百位只可能是 或 ，而 和 都已用过，因此百位上不能填 ，只能填 ．则和的百位为 ，且十位向