【精】【资料包】1.4物体在斜面上运动 课件+教案+练习+素材三年级下册科学 教科版 (5份打包)

教科版三年级下册1.4物体在斜面上运动 课题 物体在斜面上运动 单元 物体的运动 学科 科学 年级 三年级 科学概念目标 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 目标解读 生活中的斜面有很多，比如山坡、滑梯、斜坡道路等。观察在斜面上运动的物体，主要有滑动和滚动两种运动情况。有时摩擦力会阻碍向下运动的物体，让物体在斜面上保持静止不动。 科学探究目标 1、物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。 2、搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 目标解读 物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关。比如正方体在斜面上运动是滑动的情况，而球体在斜面上运动是滚动的情况，在以后的学习中可以从力学的角度去分析不同情境下产生的原因。 科学态度目标 1、关注物体在斜面上的运动情况。 2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 重点 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 难点 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 教学过程 教学环节[来源:学科网] 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示动画《郑成功》视频片段。 滚木为什么会从山上滚下？ 激趣导入 新知探究 聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？ 分析物体的运动形式。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 新知探究 探索一：制作斜面。 课件出示制作材料，制作方法。 课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。 通过活动感知不同的运动形式。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。 探索三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。 课件出示实验材料、实验步骤、实验结论。 科学词汇：滑动与滚动 滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动，如速滑。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动，如轮滑。 播放视频《滑动摩擦与滚动摩擦的比较》 参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。能够根据实验现象，得出实验结论。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索四： 观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况 课件出示实验材料、步骤及结论。 实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。 参与到教学活动中，能够准确描述物体的运动状态。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 研讨探究 研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 滑动 滚动 有滑动有滚动 研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？[来源:Z+xx+k.Com] 不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同， 有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体木块； 有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如乒乓球； 有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。 根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。 相互交流共分享，集体讨论达共识。 拓展延伸 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？ 结论：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式会有改变，角度越大，物体运动越容易产生滚动效果，而且速度越快。 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。 课堂练习 幻灯呈现 应用所学 利用所学知识解决问题 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 回顾本课所学 建立知识体系 板书 回顾本课所学 建立知识体系 [来源:Zxxk.Com] $$ 1.4物体在斜面上运动 一、填空题 1、一个物体（多为球形或圆柱形）在别一个物体上接触不断改变地移动叫（ ），如车轮在地面上的运动。一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫（ ），如滑冰时冰刀在冰上的运动。 2、汽车从斜坡上向下行驶，车轮的运动状态是（ ），司机发现前面有一只小狗跑过，边忙踩刹车，此时车轮的运动状态是（ ）。 二、判断题。 1、不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。 （ ） 2、立方体、六棱柱和小球在斜面上的运动都是滑动的。（ ） 3、物体在斜面上运动情况只有滑动和滚动两种。（ ） 4、大石头从山坡上滚下去是滚动。（ ） 5、我们坐着从滑梯上下来是滑动。（ ） 三、选择题。 1、 下面( )与其他两个物体在斜面上运动情况不同。 A.橡皮 B.铅笔 C.乒乓球 2、下列说法正确的是( )。 A.