【精】【资料包】7.1 各不相同的生活环境（课件+教案+同步+素材）六年级下册道德与法治 人教部编版 (8份打包)

第7课 多元文化 多样魅力 第1课时 各不相同的生活环境同步练习 一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.地球上除了海洋就是山地。（ ） 2.地球上大多数都是海洋，陆地仅占地球表面积的29%。（ ）[来源:Zxxk.Com] 3.地球上不同的地形也有不同的景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。（ ） 二、选择题 1.下列图片是高山景观的是( ) A B C 2. （多选题）下列对陆地地形表述正确的是( )[来源:学|科|网][来源:学科网ZXXK] A有连绵起伏的高山 B有低洼的盆地 C有宽广的高原 3.右图图片属于 的景观( ) A高原 B北极 C高山 3、 简答题 选择你游览过或者是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 参考答案： 判断：1. × 2.√ 3.√[来源:学,科,网] 选择：[来源:学科网] 1. C 2. ABC 3. B 简答： 只要符合题意即可。 $$ 道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 第1课时 各不相同的生活环境教案 第1课时 各不相同的生活环境 课题 各不相同的生活环境 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道不同的地区有不同的气候和环境； 2.增强热爱环境的情感。 重点 不同的地区有不同的气候和环境 难点 不同的地区有不同的气候和环境 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频《美丽的地球》。 学生观看完之后教师提出问题：看了刚才的动画，你有何感想？ 学生发言后教师总结：我们生活的这颗湛蓝的星球，有美丽的高山、草原、平原、高原，每个地方都有各异的景色，今天我们就了解一下我们各不相同的生活环境。我们今天就学习《各不相同的生活环境》[来源:学科网ZXXK] 学生观看视频，初步了解地球上各异的景色 学生自由发言 通过观看视频，激发同学们对不同的环境的兴趣，从而导入新课 讲授新课 在刚才的短片中，我们知道，在我们的地球上，有着不同的地形，也有着不同的环境。你知道我们生存的环境吗？ 教师展示地球仪 提问：大家知道这个地球仪上为什么有不同的颜色吗？为什么蓝色的部分较大呢？蓝色的部分代表什么吗？ 学生回答后教师予以点拨并继续提问 同学们，我们已经知道了地球仪上蓝色的部分是海洋，其余的是陆地。那么你们知道地球上海洋的面积和陆地的面积大约相差多少？ 做一做 通过在地球仪上张贴同样的纸张来进行对比。 通过多媒体展示对比结果 虽然陆地面积仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。 多媒体展示世界的海陆分布图 请同学们在海陆分布图上找出七大洲和四大洋，说一说他们的名称。 学生回答后教师总结： 虽然陆地面积不大，但是却是高低起伏，形态多样，景色各异，你通过地图可以看出有哪些地形？ 学生回答后教师总结 有高山、有盆地、有高原、有平原，还有丘陵。 活动：你能找出来吗？ 请你在《世界地形图》上找出下列地形：[来源:学科网ZXXK] 喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 青藏高原、巴西高原、东非高原 亚马孙平原、西西伯利亚平原 多媒体展示图片 教师提问：观看这些图片，你有何感想？ 学生回答后教师总结： 地球上，我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河流泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。 多媒体播放撒哈拉沙漠视频 学生谈感想 教师：世界上优美的自然景观到处都有，你了解哪个，请你向同学们介绍一下这一自然景观的奇特之处。 多媒体播放《美丽的地球》儿歌 教师展示本节练习题 学生分组讨论 学生观看 分组讨论回答 学生小组做，并作交流 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 学生观看、思考 学生自由回答 学生找地形 [来源:学.科.网] 学生分组讨论自由发言 学生观看后回答 学生观看 学生自由发言 激发同学们的积极性 引导学生亲自测量，增强趣味性，提升学生的实践能力 [来源:学科网] 帮助学生了解世界的各种地形 帮助学生提升热爱大自然的情感 提高学生的热爱大自然的意识 课堂小结 这节课我们谈论了各不相同的生活环境的话题，我们知道，虽然陆地面积仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。虽然陆地面积不大，但是却是高低起伏，形态多样，景色各异，这些景观是不同自然环境的显著标记。 总结语中有对本节课的总结和升华。 板书设计 各不相同的生活环境 1.