五年级下册数学导学案 第二单元第4课时《公倍数和最小公倍数》 冀教版（无答案）

五年级下册导学案 学习内容：冀教版五年级下册第二单元第四课时《公倍数与最小公倍数》（课本20—21 页） 学习目标： 知识目标：理解两个数的最小公倍数的意义，能用列举法找出两个数的最小公倍数，会求有特殊关系的两个数的最小公倍数。 过程目标：经历自己比较异分母分数的大小以及认识最小公倍数的过程。 情感目标：体会用最小公倍数作同分母计算简便，激发学好数学的兴趣。 探究新知： 同学们结合微课，自主学习，试着完成如下内容，并及时进行自我评价。 【复习旧知】 加工同样多的零件，李师傅每小时完成总量的，哪位师傅最先完成？ ，李师傅每小时完成总量的 【探究新知】 一、打字比赛 红红和聪聪比赛打字，两人打同样的一份稿子，谁打得快呢？ 1、想一想 同样的一篇稿子，要想知道谁打得快，就看谁用的（ ）。怎样比较这两个分数的大小呢？请同学们试试吧。 2、比一比 方法一： 方法二： 3、说一说：两种方法有什么相同的地方和不同的地方？哪种比较简单？ 二、公倍数与最小公倍数 1、你能找出4和6的最小公倍数吗？试着写出你的方法。 方法一：列举法 4的倍数：（ ） 6的倍数：（ ） 4和6的公倍数：（ ） 4和6的最小公倍数：（ ） 方法二：4和6的倍数和公倍数也可以用集合图来表示，试着填一填吧！ 4的倍数 4和6的公倍数 6的倍数 2、想一想：两个数有没有最大的公倍数？为什么？ 三、试一试 求下面每组数的最小公倍数。 7和5 8和32 12和24 四、说一说 每组数的最小公倍数有什么特点？ 我的发现：如果两个数是（ ），最小公倍数就是它们的(　 　)；如果两个数成倍数关系时，那么这两个数的最小公倍数就是 (　 　)。 【自我检测】 基础过关 1、课本第21页的1---2题 （写在练习本上） 2、判断。 (1)6和8的最小