三年级下册科学教案 - 25《小改变大效率》 青岛版(五四制)

25. 《小改变大效率》 【教材分析】 《小改变大效率》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《设计与发明》单元的第三课时。本课通过快速发书的事例，使学生认识到改变方法和程序可以提高工作效率。 教材分三部分： 第一部分是问题与需求， 通过生活中分发新课本的典型事例，提出 “怎样快速把书发给全体同学” 的问题， 引导学生思考快速分发课本的方法， 从而激发对 “效率” 问题的探究欲望。 第二部分是探究与实践， 教学中老师为学生们分发语文、 数学、 科学课本， 一旁的学生提出问题： “先来测试这种方法所用的时间” 。 目的是让学生知道发作业本是需 要耗费一定时间的， 可以利用计时器等工具进行测量时间， 同时引发学生思考： 将这些书全部发放完毕有哪些方法？哪种方法发放的最快即效率最高？引导学生用计时对比， 最后找到各种分发方法所用的时间， 比较得出哪种方法发课本用的时间最短。 从而使学生认识到： 不同的发放课本的方法效率不同， 意识到小改变可以大幅度有效提高效率。 同时， 列举生活中多种进行小改变后提高了效率的方法：一是用在鞋子上的“尼龙搭扣” ，使用起来方便、快 捷，高效代替了鞋带；二是包装袋上设置的“易撕口” ，不需要剪刀，也不需要暴力撕开， 只要双手在易撕口轻轻一拉，包装袋就能打开，提高了效率；三是公路上的“可变车道” 。 是指车道内侧划了多条斜线，有点像趴下的“非”字，能随时根据交通流量更改指示方向的 车道。 主要设置在交叉口，可依据不同时段车辆流量流向的特点， 对流向进行灵活调控，变换车道的行驶方向，缓解交通压力。卡通泡泡语“我知道 ”提示学生列举实例。目的是 通过生活中常见的例子， 启发学生运用小改变提高生活效率， 培养学生的创新意识。 第三部分是拓展与创新， 设计应急疏散演习的方案， 让全班同学在最短的时间内安全离开教室。 强调“时间最短”且“安全” ，要求学生结合本校的学习环境，做出日常学习生活必须要经常 训练的安全疏散预案。 【学生分析】 三年级的小学生具有一定的探究能力了， 他们的心理、行为、 思维方式， 他们能够利用自己的逻辑思维能力，通过探究、交流寻找合适的方法， 制定出最优方案， 这是培养学生初步“设计”思维的重要时期。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 知道生活中许多看上去较小的改变