统编版四年级语文下册10.《绿》知识点易考点名师梳理

原创连载，转载必究 统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中） 10.绿 学习目标 1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会写“墨水瓶、墨绿”等11个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。 1.我会读。 一类字： 二类字： 多音字： 倒dǎo（倒下 倒霉） dào（倒水 倒退） 叉chā（交叉 叉鱼） chǎ（叉腿 叉手） 2. 我会写。 我会写生字：墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥 水瓶 拥挤 红叉 挥手 易错字：瓶”字:左右结构,注意右边“瓦”字的写法,共四笔,第二笔是竖提。 我会写词语：墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 3. 我能理解。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… （1）这句话运用了什么修辞手法？（比喻） （2）“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。（河畔是绿的；田野是绿的；山坡是绿的……） （3）诗句中省略号的作用是什么？（语意含蓄,让读者去想象） 2.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇； （1）说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。 墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿 说明还有很多绿,启发读者思考,给读者留下想象的空间。 （2）你还知道哪些绿?(草绿、苹果绿、橄榄绿……) （3）这各种各样的绿,绿得发黑,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?(特别) （4）为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？怎样的绿是“绿得发黑”，怎样的绿是“绿得出奇”？（作者满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。） 3.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 （1）在作者眼中,什么是绿的?(风、雨、水、阳光)[来源:Z.xx.k.Com] （2）在你的眼中什么是绿的?(山是绿的,田野是绿的,树是绿的……) （3）仿照这小节写一写你眼中的绿。 （4）你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？（排比） 运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表