五年级上册科学教案- 《木材》 青岛版

14. 木材 教学内容：五年级上册第四单元第1课。 教学目标： 1． 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法。 2．在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察I实验结果；意识到不合理使用木材会给人类和社会发展带来负面影响。 3．知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 教学重难点： 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验，从而发现木材的特点。 教学准备： 学生准备：各种木材，如：杉木、柳木、梧桐木、黑檀木、酸枝木、槐木等。 教师准备： 酒精灯、水槽、电池、放大镜、电池盒、导线、小灯泡、镊子、火柴、小刀等。 教学过程： 1、 创设情境，引入课题。 1.图片展示各种木制品，引导学生观察思考：这些用品大多是用什么材料做的？（学生观察交流） 2. 生活中你还注意到哪些物品也是用木头做的？（学生汇报） 3.木材在生活中有着广泛的应用，今天我们就一起来深入研究木材。 二、小组合作，自主探究。 （1） 关于木材你想研究点什么？ 预设：学生可能会谈到“想研究木材的用途、特点、是否易燃、是否导电、是否有沉浮现象，以及关于木材上的年轮、花纹、软硬程度等方面的问题”。（教师把有研究价值的问题随机板书出来） 1.你对那个问题比较感兴趣？（找学生说一说） 2.你们组感兴趣的是哪几个问题？（组内交流） 3.猜想： （1）木材有没有沉浮现象？（生猜测：有） 师：科学是一门很严谨的学科，至于木材有没有沉浮现象，同学们说的只是猜测而已，你能设计一个实验来验证猜想吗？ （2）预设：学生可能会想到把木块放入水中，观察木头在水中的浮沉。 （3）教师根据学生前面谈到的几个问题，引导学生逐一进行猜想，并想办法设计实验来验证自己的猜想。 4. 根据同学们提供的研究方法，小组内讨论：“你们组打算研究什么，分几步研究？” （1）学生小组讨论，制定实验计划。 （2）学生汇报实验计划，小组间相互补充，完善计划。 5. 要研究木材的这些特性，需要用到哪些方法和用具？ （1）学生讨论交流。 （2）根据所要研究的问题选择实验用品。 6.思考：在实验过程中应该注意什么？ （1）引导学生提出注意事项。 （2）课件出示温馨提示。 7.根据小组