三年级下册音乐教案-音乐知识 二分音符 人教版（2012）

《老爷爷赶鹅》教学设计 课标分析 在音乐课中充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，提倡学科综合。采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习氛围。特别是王老师亲切的笑脸、温和的语调给学生和蔼可亲的感觉，缩短了师生之间的距离。  教学内容： 学唱歌曲《老爷爷赶鹅》 教学目标： 1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。 2、通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。 3、在二部轮唱的实践中，增强参与和合作意识，不断提高自己的协调能力。 教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。 教学难点：较准确地参与二部轮唱。 教学方法：听唱法，体验法 教材分析： 这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。 歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。旋律八度内进行，前十六、后十六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。 学情分析： 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 教学过程： 一、导入 音乐中有许多可爱的小动物，今天老师给你们带来了一个老朋友，你们看他是谁。（出示鹅的图片）有一首关于它的诗，请同学来背一背。 师：同学们，你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。 嘎嘎 大家好！ 嘎 嘎 嘎 师：我们的同学们也非常的有礼貌，我们也赶紧和大鹅打个招呼吧！ 嘎嘎 大鹅好！ 嘎 嘎 嘎 二、新歌教授 1、同学们，音乐里有美丽的风景，动人的传说，还