三年级下册语文教案 -9古诗三首九月九日忆山东兄弟 人教部编版

《九月九日忆山东兄弟》教学设计 教学目标：    1、掌握本课的生字词。    2、有感情的朗读古诗，学习借助注释理解诗意，背诵古诗。    3、在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。  教学重点：反复吟诵，感悟诗情。  教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。  课前准备：课件，收集有关重阳节与王维的资料。  教学流程：  【板块一】：情境导入      1、听歌曲《读唐诗》  2、看图片，猜古诗  师：同学们，读唐诗不仅可以让我们体会古人的各种情怀，还能让我们从诗中了解古代的风俗民情。现在，请大家来看图片猜一猜古诗。      出示图片，生背古诗。  【板块二】：读诗悟情      1、知诗人  师：今天，我们要学习的这首古诗不仅写了我国的一个传统节日，也是一篇流传千古的思乡佳作，它是唐朝的大诗人王维写的。我们先来了解一下王维吧。  （课件出示简介王维:唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）  2、释诗题    ①齐读诗题，题目是我们走进课文、走进古诗中的一扇门。题目中的九月九日是什么日子呢？    出示有关重阳节的资料。（重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。到了东汉，民间又有了重阳登高的风俗，一般是登高山、登高塔，所以重阳节又叫"登高节"。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍了。课件出示茱萸：是一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。据说重阳节这天佩带茱萸，可以避邪、消灾。）  题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念）  借助注释理解“山东”，不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，王维的家乡山西省蒲州。  ②现在谁能用自己的语言来说说题目的意思？（重阳节这天，诗人思念家乡的兄弟们。）  ③带着你的理解再读诗题。  师过渡：那接下来我们就来读读这首带有思念味道的诗。读读这首诗吧。  3、读好诗  ①请同学们先听老师的范读，注意听清字音，感受节奏。  ②学生练习朗读。  ③指名读，相机指导。  ④ 齐读   4、悟意境  师：大家都能把诗读得正确、有节奏，那诗的意思我们用什么方法理解？ （根据注释）  （1）交流前两句诗的意思 重点引导：  “异乡”“异客”是什么意思？“倍思亲”呢？  指名说说诗句的意思  指导有感情的朗读 引读：  师：年仅15岁的王维孤身一人来到热闹繁华的长安，没有亲人的呵护，没有朋友的陪伴，他非常孤独，所以会想念家人朋友，如今到了重阳节，家家团圆，饮菊花酒，吃重阳糕，而王维更想念亲人了，这正是因为独在异乡为异客，所以每逢佳节倍思亲。   王维只有在重阳节才如此想念家乡亲人吗？  师：每到春节，大家欢聚一堂，吃团圆饭时，王维却独在异乡为异客，只能每逢佳节倍思亲。  中秋月圆，大家团聚到一起吃月饼，赏月亮，而王维还是独在异乡为异客，怎能不每逢佳节倍思亲？  这样的思乡之情只有王维有吗？   师：在古代，人们的交通工具没有现在这么发达，通讯也没有现在这么便利，出门在外的游子如果想家了，都会不由得想起王维的这句每逢佳节倍思亲。   即使是通讯如此便利的今天，遇到过年过节，漂流在外的人也都会情不自禁的想起王维的每逢佳节倍思亲。   就这样每逢佳节倍思亲成了千古名句，因为他说出了从古自今多少游子心思啊？再次齐读这句诗。  （2）学习后两句诗  过渡：如此思念家乡的王维会想些什么呢？   齐读后两句诗。  谁能说说这两句的意思？   师：虽然远隔千里，但他们彼此思念，多么美好的情感！请大家再次朗读这两句诗。  （3） 谁能用自己的话把整首诗的意思说一说呢？  （4）展示朗读，尝试背诵  请同学们把你对诗的理解和体会读进诗中吧。  【板块三】：迁移拓展  1、总结学诗的方法：如朗读、对照注释理解意思、了解作者及创作背景等。  2、推荐学习：王维另一首抒发思乡之情的诗 杂诗  君自故乡来，应知故乡事。  来日绮窗前，寒梅著花未？  （学生自学后和同桌交流）  3、课后请同学们查找并阅读有关写思乡和节日的诗。   【板书设计】：  九月九日忆山东兄弟  唐  王维  异乡  异客   ——孤独      倍思亲    ——思念 $$