四年级下册科学教案- 2.4 把种子散播到远处｜教科版

把种子散播到远处 教学目标： 科学概念： 1、 植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2、 种子和果实的外部形态，结构与种子的传播方式之间是有联系的。 过程与方法 1、 在观察的基础上进行合理的假设。 2、 利用测量、实验等方式寻找证据推测的过程。 情感态度价值观 1、 有探究植物种子传播方式的欲望 2、 培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学重点：观察种子的传播方式 教学重点：种子和果实的外部形态，结构与种子的传播方式之间是有联系的。 教学准备：课件、种子传播的视频、苍耳、蒲公英、记录纸 教学过程： 1、 导入 师：通过上节课的学习我们已经知道了：植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子。那么种子成熟以后，它们会怎样传播出去呢？ 预设生：人们把它种到别的地方去的。 师：你们同意他的说法吗？ 预设生：不同意 师：你为什么不同意他的说法？ 预设生：因为不是所有的种子都是人们把它种到远处去的。我看到屋顶上长草、长树。 师：这位同学说得非常好。那我想问屋顶上长植物的种子是谁种的呢？那么这节课我们就来探究种子的传播方式 板书课题：把种子散播到远处 2、 观察求证，自主探究 （1） 、探究具有果荚类的种植传播方式？（以豌豆种子的方式为例，油菜果荚用豌豆果荚代替） 师：课件出示豌豆果荚的图片，你们知道这是什么植物吗？ 预设生：成熟的豌豆果荚 师：谁能说说这种植物有什么特点？ 预设生：种子特点轻。 师：这样的果荚还有什么特点呢？ 预设生：可能会裂开。 师：你们同意他的说法吗？你还见到什么植物的果荚裂开来的现象？ 预设生：去年我种植凤仙花的时候，我看到凤仙花的种子成熟时果荚裂开来了。 师：你观察的真仔细！我们一起来看看凤仙花的果实吧。 小结：果荚类植物的果实成熟后干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，会自动爆裂，或稍有外力，也会爆裂。我们把这类种子传播方式称为：弹射传播或自体传播。 板书：炸裂、弹射——弹射传播 （2） 探究苍耳类果实的传播方式 出示苍耳的图片 师:谁认识这种植物，它叫什么名字？ 预设生：苍耳 师：对了，这就是苍耳。你觉得是什么使得苍耳能够黏在动物的皮毛上呢？ 预设生：苍耳身上有钩 师：是吗？那么现在我们来观察苍耳种子。 生观察，教师巡视指导。 师：通过观察后，哪个小组能向我们说说苍耳的特点呢？ 预设生：我观