四年级下册音乐教案－6.1樱花片段 ｜花城版

《樱花》片段 教学设计 1教学目标 一、知识与技能: 1、能用舒缓、自然的声音演唱歌曲《樱花》 2、了解都节调式 3、了解日本传统乐器的名称、来历。 二、过程与方法: 通过师生共同欣赏、感受、模仿、演唱、体验、合作等方法感知日本音乐风格 三、情感态度与价值观: 在聆听演唱中加强对日本音乐文化的了解,并对亚洲音乐的学习产生兴趣。 2学情分析 该年龄段的孩子精力充沛,思维敏捷,求知欲强,在经历了七年级的学习后对如何学习音乐有一定的了解,会简单的分析音乐,对音乐的感受力有明显提高.本节课根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解音乐的风格. 3重点难点 1、体会日本音乐自然朴素、忧伤的风格特点 2、富有感情地演唱歌曲《樱花》 4教学过程 活动1【导入】一、导入 一、导入 1、视唱练习:教师用柯尔文手势视唱歌曲《樱花》的旋律。 师:刚才我们视唱的旋律同学们是不是很熟悉?谁知道它是哪个国家的歌曲? 生:日本 师:老师为大家准备了一些日本风土人情的图片我们一起来看大屏幕。 (课件展示日本的风土人情图片) 师:谁知道日本的国花是什么? 生:樱花 师:樱花和富士山是日本的标志,每年的三、四月份是樱花盛开的时节,人们走到户外在樱花树下争相观看,庆祝春天的到来。日本人很喜欢樱花,自然有很多歌颂赞美樱花的歌曲,其中清水修编曲的《樱花》最著名在世界上广为流传,今天就让我们伴着这首歌曲走进位于东亚的日本,去感受那里的音乐风格。 问题:这首歌曲的节拍、速度、情绪 回答:节拍:四拍子 速度:中速 情绪:忧伤、哀婉 【设计意图】:教师用视唱的歌曲把学生带入到日本音乐的学习情境中来,了解日本的风土人情,和歌曲的相关知识,更好的理解歌曲。 活动2【讲授】二、学习歌曲 二、学习歌曲: 1、识谱 师:请同学们随老师的琴视唱乐谱。(重点6-4 和4-7的四度、五度音程的音准) 生:学生随琴唱谱 2、画旋律线,感受旋律特点 师:这首歌曲的旋律上有什么特点,请同学们随我一边唱一边用手画一画 生:旋律起伏不大,比较平稳 【设计意图】:用画旋律线的方法直观的让学生感受歌曲旋律的特点。 3、分析乐曲的结构,找出相同部分 师:看一看歌曲中哪些小节是重复出现的?这样有什么作用?(课件用不同颜色显示) 师: