五年级上册数学教案-1.6调查生活垃圾 北师大版

五年级20 年至20 学年度 第一学期第 1 周 教师 班级 五年级 科目 数学 教学时数 1 课时 课题 调查生活垃圾 教学目的和要求 1.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。 2、通过计算电视广告每秒多少元，学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。 3、会计算小数四则混合运算（以两步为主）。 重点难点 学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数是一样的。 小数连除和乘除混合运算。 教学方法 讨论法，讲练结合法。 教具 挂 图 复习检查 什么是循环小数？怎样取它的近似值？ 板 书 设 计 小数的四则混合运算 30.8÷（4×7） 30.8÷4÷7 =30.8÷28 =7.7÷7 =1.1（千克） =1.1（万元） 课堂练习 课后作业 实践活动 课本第18页“练一练”1、2题 课后记 教 学 程 序 及 内 容 学生活动设计 一、创设情境 创设生活垃圾给人们的生活带来的不便，体会收集再利用生活中垃圾的好处，和同学们交流的情境。 二、自主探究，创建数学模型 　　习题1： 五年级一班调查汇报结果 一个人4周可产生的30.8KG 五年级二班调查汇报结果 这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5，周末每天产生生活垃圾的1.3吨。 根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 如：一个人平均每天产生多少千克的生活垃圾？ 与平时比这个小区周末每天要多处理 多少生活垃圾？ 和同学们交流你的想法， 30.8÷（4×7） 30.8÷4÷7 习题2：想一想下面的算式里运算顺序怎样？ 　　3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷［（1.2＋0.5）×5］   注意： 在四则混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数，再进行计算。让学生看懂问题的意思，然后，让学生自己解答 学生的解答方法可能不完全相同，有的学生可能会分步计算，也是可以的。以学生所列综合算式为