[精]三年级下册科学教案-2.8《动物的一生》教科版

《动物的一生》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第8课。通过前面的学习，学生已经认识了蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，其他动物的一生又是怎样的？本课以学生前面的学习为基础，以鸡的一生为例认识鸟类的一生，了解鸟类动物的共同特征；以狗的一生为例认识哺乳动物的一生，了解哺乳动物的共同特征。由此延伸到对我们人类自己一生的认识，从而引导学生进一步体会到动物的一些共同特征，如动物都有生命周期，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程，都能繁殖后代等。许多动物的一生中都会有一些奇特的、有趣的事情，教科书的拓展部分引导学生关注动物的行为会随环境变化而变化的一些有趣的事情。 【学生分析】 对本课的教学内容，学生很少有直观的经验基础，因此主要通过查阅资料和交流讨论的方式进行，同时通过多媒体课件向大家展示更多有关动物周期方面的内容，帮助学生学习本课知识。 【教学目标】 科学概念目标 1. 动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。 2. 不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。 3. 像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。[来源:学科网ZXXK] 4. 像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动物。 5. 人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。 科学探究目标[来源:学科网] 1. 能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。 2. 能根据动物的共同特征，区分更多的动物。[来源:学科网] 科学态度目标 1. 对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 2. 乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 体会到珍爱生命、健康生活的重要性。 【教学重难点】 重点：动物和人在生长发育过程中的不同形态特征。 难点：从多种动物的生命过程中发现共同的规律。 【教学准备】 为学生准备：动物及人生长发育过程的图片和资料。 教师准备：有关动物与人生长发育过程中的图片、资料和课件。 【教学过程】 一、聚焦 1. 提问：请回忆前面学习的内容，蚕的一生经历了哪些时期？（卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期） 2. 谈话：蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的？ 3. 引出课题：今天