二年级下册科学教案-4 .《太阳升起来了》第2课时人教版（2017）

人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 4 太阳升起来了（第二课时） 年级及学期 二年级下学期 相关领域 地球与宇宙科学领域 教学分析 太阳对于学生来说都不陌生，他们每天都感受着太阳给人们带来的温暖和光明，每天都能从生活家中感受到太阳对人类生活的影响。及时是三年级学生，他们也积累了有关太阳的相关感性经验，丰富但又零散。通过本课的学习，力求引导学生在已有体验的基础上，通过观察、比较、分类等活动，系统认识太阳的基本特征和其对动植物以及人类的影响，较为完整的描述每个太阳对种植物及人类生活的影响。 主要培养的思维方法为比较和分类，选取的重点活动是：引导学生分类整理太阳对动植物影响的具体情况，并尝试用语言描述；尝试归纳出太阳的基本特征和其对动植物及人类生活的影响。 教学目标(内容框架) 一、教学目标： 科学知识： 1.基于实际观察，描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 2.基于实际观察和生活体验，说出太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 科学探究： 1.能在教师指导下，能用比较安全的观测工具，观察并记录太阳在天空中东升西落的位置变化。 2.能在教师指导下，尝试从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。科学态度： 能在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的位置变化表现出探究兴趣。 科学.技术.社会与环境: 1.感受太阳的光和热给人类和动植物生活的影响，进而提升学生热爱自然保护环境的意识。 教学重点：学生基于实际观察和生活体验，能描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，说出太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 教学难点：从多角度、多方式用语言描述太阳对动植物和人类生活产生影响的实例。 二、教学准备 （一）教师准备 1.动植物和人类生活白天、黑夜的区别 （二）学生准备 1.观察白天黑夜动植物和人类生活的变化 教学流程示意(可选项) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置 意图 创设情境 一、创设情境，激发兴趣 1.出示北方冬天商店外的一张图片。 2. 教师：在咱们北方的冬天，尤其是在某个乡镇的商店外面白天会聚集了很多人，大部分是老人在聊天，你再仔细