四年级下册数学一课一练- 第4讲 小数的意义（一） 沪教版（含答案）

第4讲 小数的意义 学员姓名： 学科教师： 年 级： 辅导科目： 授课日期 时 间 主 题 第4讲 小数的意义（一） 学习目标 1．知道小数的计数单位以及相邻两个计数单位之间的进率； 2．掌握规范的小数组成的书写格式，取得小数的记数形式与多位数之间的联系． 教学内容 （一）针对上节课的内容进行复习和提问，检查和讲解上次课的课后巩固作业 （二）上次预习思考内容讨论分享 大家好！我是数学王国里最最开心的一个小数点。在这里，每一个数字都十分地喜欢我，因为我有时十分的淘气，所以大家叫我：“机灵鬼”、“淘气鬼”、“顽皮鬼”等等。 有一天，聪明伶俐的我走出了家门，来到了音乐馆。哈哈，我看见了我国的将军“100”，便偷偷地走上去，在他的“1”后面跳了一下，嘻嘻，“100”被我变成了“1”。音乐家“0.4”正在舞台上面演奏，我跑上去，在“0.4”的头上跳了一下，“0.4”一下子就变成了“”，一个循环小数。哈哈哈！真是笑死我了，就在我捣乱的时候，保安“0”把我给抓住了，别的数字都躲得远远地说：“喂，你离他远点，否则你会被他变成小数的。”正在我暗暗地偷笑时，“0”说话了：“别怕，他奈何不了我的。”就这样，我被“0”逼得给“100”、“0.4”等数字家们道歉。 看了上面的故事是不是觉得我十分地“顽皮”“淘气”呢？其实我也是善良的，比如那天下午，我刚走出家门就看见了数字“50”正在欺负“6”呢，我当时是十分地生气，立刻就冲了过去在“50”脚下跳了一下，让他变成了“5”，“5”一看自己比“6”还小，立马跑得无影无踪了。 你们看，这就是我！一个聪明、快乐、淘气又乐于助人的小数点。 教法说明：通过以上趣味性的故事的引入，让学生相互交流，对小数点的认识并进行总结分享。老师可以就学生对小数点的初步认识进行简单的总结。 1、想一想，生活中我们见过哪些数据需要用小数表示，请你举例说一说。 （1） （2） 2、完成填空 （1） 0.1是（ ）分之一。0.7里有（ ）个0.1。 （2） 阴影部分用分数表示是（ ），用小数表（ ）； 空白部分