三年级下册数学导学案-第十一单元 《认识条形统计图（一）》（无答案）青岛版（五四）

第十一单元 《认识条形统计图（一）》 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学习目标： 1、我通过学习收集整理和交流描述数据的方法,能对统计结果作出分析，感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。 2、我能了解制作条形统计图一般步骤和方法,明白对于较小的数据一格表示一个单位 重点：学习收集整理和交流描述数据的方法,能对统计结果作出分析 难点：了解制作条形统计图一般步骤和方法,明白对于较小的数据一格表示一个单位 学习过程： 一、自主学习 1、小组调查并搜集各组小组每位成员的校服尺码情况（教师印发全班校服尺码统计表格：表格样式详见课本113页）。 二、合作探究 1、小组展示小组统计情况。 2、收集数据。  小组按照课前统计情况做好记录。 3、整理数据。 思考： ① 如何一眼就看出穿哪个尺码的人最多，穿哪个尺码的人最少？ _______________________________________________________________________ ② 想知道全班的校服尺码情况，怎么办？全班统计后填写下表。 尺码 合计 135及135 以下 140 145 150 155 160 160及 160以上 人数 4、探求新知。 （1）观察课本114页统计图，思考： 图上有箭头，它的纵轴、横轴各表示什么？ 每个小格子都表示什么？ （我们接触的数据都比较小，因此我们都用1格表示 　　 个单位。） 根据统计表，你能完成上面这份统计图吗？（详见课本96页） (2)根据全班的数据统计完成课本96页统计图后思考： 穿（ ）尺码的人最多，穿( )尺码的人最少。 在这次的统计活动中你是如何收集与整理数据的？ 在解决问题的过程中，数据起着什么作用？ 条形统计图的优点是：________________________________________________。 (3)统计图知识应用在生活中的很多地方，条形统计图还可以帮助我们解决生活中的哪些问题？ 三、班级展示 1、在实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。