二年级下册数学导学案 第七单元《两位数乘一位数笔算(一次进位和连续进位)》青岛版（五四学制）

第七单元《两位数乘一位数笔算(一次进位和连续进位)》 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 学习目标： 1、我能学会两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的笔算方法(重点)。 2、我能理解两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的算理，能够正确计算(难点)。 学习过程： 一、自主学习 1、知识链接 9×3＝ 6×4＝ 46＋5＝ 20×4＝ 8×2＝ 3×7＝ 18＋300＝ 56＋5＝ 2、我会预习 预习课本第89页的情境图，提出问题并思考如何解答。 二、合作探究 预习课本89页的红点和第90页的思考题，回答以下问题： 1、请你摆小棒表示出29×2，并结合摆小棒的过程思考下面问题： 29×2的竖式可以简化成这样写： 思考：竖式中的小1是怎么来的？为什么要写在十位上？ 积十位上的5是怎么来的？ 计算过程： 先用2去乘第一个因数个位上的9，2×9得( ),个位写( )，向十位进( )。 再用2去乘第一个因数十位上的2，2×2得( ),4加1得( )，十位上写( )。 3、你会计算59×7和8×25吗？ 59×7＝________ 8×25＝________ (1)计算59×7时，用7去乘第一个因数十位上的5，5×7得( ),下一步再怎么计算？接着说一说。 (2)计算8×25时，用8去乘第一个因数个位上的5，8×5得40，4和0各写在哪里？接下来怎么办？这两道算式有几次进位？ 4、思考：用竖式计算两位数乘一位数(连续进位)时，要注意什么？ 三、班级展示 (1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 (2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 四、梳理拓展 说一说本节课你有什么收获。 (温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。) 五、达标检测 1、完成课本第90页的第1、2题。 2、完成课本第90、91页的第4、6、7题。 $$