五年级下册科学教案-3.1时间在流逝 教科版

课题 时间在流逝 课时 1课时 教材与学情分析 【教材分析】 《时间在流逝》是教科版科学五年级下册 “时间”单元的第1课。研究内容由“现在几点了”，“一分钟有多长”，“过去多长时间”三部分组成。由于时间是一种看不见，摸不着的事物，本课的活动设计试图通过一些可操作、可感受的体验增强学生对时间的认识，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，它以不变的速度在流逝，养成珍惜时间的好习惯。 【学生分析】 对于五年级学生来说，关于时间的学习内容，学生在思品课、数学课中都有所接触，虽然侧重点各不相同，但都有类似的体验及思想教育内容，而且在平时的生活学习中也时刻感受着时间达到存在。但对时间长短的体验和描述，学生还比较模糊。 目标与重难点 【教学目标】 科学知识：引导学生根据自然现象及身边信息估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。 科学探究：让学生经历运用多种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计一分钟长短时间。进一步能够估计10分钟、1小时时间的长短。 情感态度与价值观：让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，要珍惜时间。 【教学重难点】 教学重点：运用多种方法感受一分钟的长短。　　 教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。 教学准备 记录单每组一张、PPT 教学过程设计 一、谈话引入。 1.师：在我们日常生活中，你是怎么知道时间的？ 2.师：如果不借助其他工具，你能估计现在大约几点钟吗？你是怎么估计的？ 把你估计的时间写在纸上。 3．学生猜测，并说出依据。 4．出示时钟，得知正确时间。 5．小结：原来，我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易发生偏差。 二、探究：1分钟有多长。 活动一：认识钟表 1.我们平时是怎样准确、客观地知道时间的呢？ 2.回顾秒针、分针、时针。 出示：多媒体钟表，请问：钟表以什么来计量时间的？人们怎么知道时间的？ 钟表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟。 3.谈话：在你们印象中，一秒钟长吗？ 4.学生闭上眼睛，感受一下一秒钟的节奏。 5.1秒钟我们可以做些什么事情？ 活动二:估测一分钟的长短 1.如果没有钟表，我们能利用身边的信息来估测一分钟吗？ 生充分发言：拍手60次，数60个数，眨60次眼，走60步，做50道