六年级下册科学教案－ 14探索宇宙 ｜冀教版

14 探索宇宙 教学目标 1、过程与方法 能够收集人类探索太空的资料 能按照要求自己独立制作一个望远镜。 2、知识与技能 了解人类对宇宙的探索历史 知道一些重要的探测宇宙的工具 了解我国的航天史,知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。 3、情感、态度与价值观 体会到人类探索太空的自豪感。 体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。 从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。 学情分析 《探索宇宙》是冀人版科学六年级下册第14课内容,这一课主要是带领学生了解人类各种宇宙探测、太空飞行方面的资料,了解人类在探索宇宙上走过的历程。让学生体会人类智慧的创造力和科技的不断进步,激发其对宇宙探索和科学学习的兴趣。 一、学生生理心理特点  六年级学生感知仍属于少年阶段的特点,但相对小学其他年级比较,六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善。六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。 二、学习经验概况  六年级学生有了三年科学课程的学习经验,大都对科学课产生浓厚的兴趣。他们对周围的世界产生强烈的好奇心和探究欲望,乐于思考,爱与表现。六年级学生在科学实验中表现出的观察的认真度,思维的严密性,操作的规范性,小组合作分工的合理性上也较中低年级有很大提高。 三、知识认知程度  六年级的学生几乎人人都知道宇宙这个名词,一提宇宙,他们会想到广阔的天外世界,想到非常新奇的遥远地方。可是宇宙到底是什么样?宇宙里有什么?人类是如何探索宇宙的?他们接触到的信息是散乱无序的,是不具有系统性和科学性的。但是学生通过上节课的学习后,对地球以外的天体有一定的了解,本节应时而生,学生能发挥主动性,自己去搜集感兴趣的图片文字和视频材料,主动学习探索宇宙的历程和成就。由于学生学习热情高涨,所以本节比较容易达成课堂目标。  四、动手操作能力  六年级学生的动手操作能力已经很强,他们已经会合理分工,利用团队力量,目标明确,行动快速的完成较为简单的自制望远镜实验。另外实验过程中,六年级学生会积极配合,或进行质疑其他同学的实验活动,思想的交融和碰撞中,使其科学实验能力和科学素养不断得以提高。 重点难点 通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器,从而了解人类探索宇宙的历史。 教学过程 教学活动 一、谈话导入，激发兴趣，引出课题 谈话:同学们,上节课我们初步了解了浩瀚的宇宙,知道了我们生活的地球只是浩瀚宇宙中一个普通的星球。千百年来,人类一直向往地球外面的世界,所以一直没有停止对宇宙的探索。 从最初的用肉眼观察日月星辰的变化,发展到现在借助各种工具观测天体,伴随科技的发展人类了解的宇宙的范围越来越大。今天这节课我们就来了解一下人类探索宇宙的发展历史。 【设计意图】“良好的开端是成功的一半”,课始以谈话导入,旨在引出主题,激发学生探究的欲望。 二、了解人类观测太空的历史和观测工具的发展 1、展示浑天仪图片,让学生介绍查阅到的相关资料。 浑天仪充分展示了古人的智慧,但它是古人在肉眼观察的基础上发明的,宇宙中还有很多肉眼不能观察到的天体,为了看的更远、更清晰,科学家发明了望远镜。 2、学生交流有关望远镜的资料。伽利略望远镜、牛顿望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜。 3、教师补充介绍:展示图片。 【设计意图】通过展示一些望远镜的图片,来介绍望远镜的发明和发展,使学生感受到科技的不断进步和学习科学家不懈努力的科学精神。另外,还补充介绍了一些新型望远镜及其观测到的图片,旨在拓展学生的视野,也激发了学生的兴趣。 三、活动：自制望远镜 师:了解了这么多望远镜,同学们有没有兴趣自己制作一个望远镜。好利用我们桌上的材料按照书上的步骤,各组制作望远镜,看那组制作的好。 1、小组合作制作,注意分工。教师巡视指导。(提醒剪刀使用安全) 2、各组展示自制的望远镜。 师:同学们做的都很好,课下用自制的望远镜观察一下,各小组交流一下意见,看如何将自己的望远镜改进的更好。 【设计意图】通过自制望远镜的过程,培养学生按照图纸和文字说明来制作作品的能力,这也是科学探究的基本能力之一。 四、了解其他宇宙探测器 师:其实用望远镜观测宇宙,获得的信息是很有限的,为了更好的观测宇宙,人类发明了很多宇宙探测器。 1、交流课前收集的有关宇宙探测器的资料。 2、教师补充介绍,展示图片:      卫星 行星探测器  航天飞机    国际空间站              太空探测器(好奇号) 【设计意图】通过展示各种航天器的图片,来介绍航天器的发明和发展,让学生明白航天器的特点和功能,认识到航天器的必要性