五年级下册数学教案-7.2 复式折线统计图｜人教新课标

第七单元　折线统计图 第2课时　复式折线统计图 教学内容 教材第106~107页的例2。 内容简析 例2以上海市老龄化社会为题材,编排思路与单式折线统计图一致,单式折线统计图可以清楚地反映一组数据的变化情况,但在对两组或两组以上的数据进行分析整理时就不方便了,从而产生用复式折线统计图表示数据的需要。 教学目标 1.经历用复式折线统计图描述数据的过程,了解复式折线统计图的特点和作用;能看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求完成复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较和判断、推理,进一步增强统计观念,提高统计能力。 3.体会统计与现实生活的联系,增强参与统计活动的兴趣。 教学重难点 重点:了解复式折线统计图的特点和作用,看懂复式折线统计图所表示的信息,能根据要求绘制复式折线统计图。 难点:能根据复式折线统计图中的信息,进行简单的分析、比较、判断和推理。 教法与学法 1.本课时主要采用了演示法、练习法等教学方法,让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。借助课件演示展示知识的生成过程,从而突破画图和归纳折线统计图特点这一教学难点。 2.本课时主要是让学生采用观察、概括、想象、迁移等数学学习方法,在师生互动中让每个学生都动口、动手、动脑,培养学生学习的主动性和积极性。 承前启后链 教学过程 一、情景创设,导入课题 视频导入:视频播放气象播报员依据统计图介绍某省各市的近期最高气温情况。 设疑:我们可以用什么图来表示该省各市的气温变化情况呢?这节课就让我们一起来学习“复式折线统计图”。(板书课题:复式折线统计图) 【品析:以贴近学生生活的气温统计图导课,体现了数学源于生活的理念,体现了数学与生活的密切联系。】 谈话导入: 谈话:你们去过科技活动中心吗?喜欢去吗?到科技活动中心不仅增长了不少科学知识,还锻炼了自己的实践能力。今天这节课我们就来学习在科技活动中心里所展现的数学知识。(板书课题:复式折线统计图) 【品析:以学生感兴趣的科技活动中心导入,激发学生的学习兴趣,使学生以饱满的热情投入到学习活动中去,提高学生的学习效率。】 二、师生合作,探究新知 ◎探究复式折线统计图的意义和特点。 课件出示2001~2010年上海的出生人口数和死亡人口数的统计图。 提问:观察图表,你能获得哪些数学信息?你能直观地比较上海的出生人口数和死亡人口数的变化