四年级下册语文导学案-1《古诗词三首》 人教部编版

1　古诗词三首 导学案设计 课题 古诗词三首 课型 新授课 教学目标 1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。 3．借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。 教学重难点 会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。 课前准备 1.搜集有关作者的资料，制作多媒体课件。(教师) 2．准备字卡、词卡，预习课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、解诗题(用时：3分钟) 1.揭示课题：田园诗大诗人范成大曾把乡村生活的所见所闻写成了六十首诗，叫做《四时田园杂兴》，今天我们来学习其中的第二十五首，板书课题：《四时田园杂兴》(其二十五)。 2．齐读课题。 指导读准“杂”和“兴”的读音。 1.说说自己对课题的理解。 2．齐读课题。 读好题目，注意读准平舌音“杂”；“兴”在本课读xìnɡ。 　　理解课题时可渗透学生：“兴”是多音字，在本课读xìng，“杂兴”的意思是随兴而写的诗。 二、明大意(用时：10分钟) 1.自读古诗，读准音，读通诗句。 2．引导学生交流： (1)交流识记生字、新词。 (2)诗中描写了哪些乡村景色？概括地说说诗意。 3．引导学生选择自己喜欢的诗句，进行诗配画。 4．指导学生有感情地朗读古诗。 1.自由读诗，画出节奏。 2．汇报交流： (1)“兴”在本课读“xìnɡ”；“蛱蝶”是蝴蝶的一种。 (2)交流看到乡村特有的景色：梅子、杏子、麦花、菜花、篱笆、蜻蜓、蛱蝶。 3．选择你喜欢的古诗，结合里面的诗句，给古诗配图。 4．有感情地朗读古诗。 1.学生说说诗意时，可用自己的话，不用逐字逐句翻译。 2．引导学生“诗配画”时，要求不要过高，只供学有余力的学生尝试完成。 三、悟诗情(用时：10分钟) 1.引导学生思考并交流： 看着这样的景色，这样的情景，诗人会想些什么，有什么感受？ 2．引导总结学习古诗的方法。 3．指导学生有感情地朗读诗句，背诵这首诗。 1.交流：描写农忙时节，农民早出晚归，白天很少见到行人的景象。表达了诗人对乡村生活的热爱。 2．交流学习古诗的方法：解诗题；明大意；悟诗情。 3．多种方式朗读古诗，读出自己