三年级下册科学教案-3.4 昆虫-湘科版

第三单元 4．昆虫 一、教学目标 科学探究 1、通过分析养蚕记录，能够取得新发现。 2、能够学习“观察——比较、概括、总结——概念”这种认知方法。 3、能够运用所学知识解决实际问题。 情感态度价值观 乐于与他人交流在探究活动中的新发现。 科学知识 1、通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。 2、了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。 二、教学准备 学生：布置学生课前搜集蚕、蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。 教师：放大镜、蚕的变态照片、昆虫生活史的标本和一些昆虫实物标本。 三、教学重点 掌握昆虫的共同特征，了解昆虫的变态 四、教学难点 观察昆虫的身体是由哪几部分组成及特征 五、教学过程 （一）探究蚕（蝴蝶、蜜蜂）的一生——变态发育 1、图片引入：出示蚕正在吃桑叶的可爱模样。 提问：蚕宝宝是从哪儿孵化出来？ 学生：蚕卵（教师肯定回答，蚕的一生由一颗蚕卵开始） 提问：我们学习了蚕的出生和长大，还记得蚕的一生是如何变化的吗？你能根据养蚕经历将这些图片正确排序吗？ 小组内有蚕发育过程图片（凌乱的）： 教师准备的照片是：蚕卵、蚁蚕（一龄蚕）、二龄蚕、三龄蚕、四龄蚕、五龄蚕（蚕熟上山 吐丝）结茧、化蛹、蚕蛾（破茧、交配、产卵） 2、学生讨论：让学生以小组为单位，讨论养蚕变化经历 3、学生展示：请同学到黑板上，用图片按自己排列的顺序做讲解（训练表达）。  4、根据学生的整理排序，谁能给蚕的生长过程，划分阶段？说出你的理由。 预设情况1、卵 蚁蚕 白色的蚕 蛹 蚕蛾 预设情况2、卵 蚁蚕 白色的蚕 蛹 破茧 交配 产卵 预设情况3、学生会把每一副图划分成一个阶段 预设情况4、卵 蚕 蛹 蚕蛾 5、教师归纳：根据回答，适时表扬孩子，很会发现蚕生长中颜色、形态的不同变化以此来划分阶段；着力赞扬观察归纳性强的孩子，不仅比较到了它们的不同，还看到了到了他们的相似之处。 6、我们一起来观看一段视频——蚕的一生。 7、教师：现在清楚怎么划分蚕的生长阶段了吗？ 板书：（教师贴上带磁铁背胶在） （如果有学生补充到：其实幼虫里还能分为一至五龄蚕 教师及时评价：你们很会