【精品配套】三年级下册语文同步教案 3.荷花（人教部编版）

第3课《荷花》教学设计     教学目标：     知识与技能目标： 认识6个生字。理解“仿佛、碧绿、翩翩起舞、姿势”等词语。掌握十个要求会写的生字。 能力、方法培养目标： 正确、流利的朗读课文，积累优美的词语。[来源:学科网] 情感、态度、价值观目标： 理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者的丰富感情。    教学重点：  1.认识6个生字。会写“瓣、蓬、胀……”等10个生字。    2.正确、流利的朗读课文。    教学难点：培养爱美的情趣，和热爱大自然的感情。    教学用具：课件    教学过程： 一、激趣导入： 1. 你还记得我们学过的关于荷花的古诗吗？[来源:学科网] 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2. 今天我们再来学习一篇关于荷花的文章，板书课题。 看课文视频，这篇文章主要写什么内容？ 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2. 检查自读情况： （1）指名读课文，同学检查字音是否正确。 （2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。 2.检查自学情况。 （1）出示需认识的生字 （课件出示） péng gū zhàng fǎng fú piān piān 莲蓬 花骨朵 饱胀 仿 佛 翩翩起舞 指名认读，相机正音。[来源:Zxxk.Com] 去掉拼音再读。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 3. 多音字认读。 骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）并造句 佛fú（仿佛） fó（佛教）并造句 gān（旗杆）gǎn（笔杆）（一只）并造句 5.理解词意（借助语境，引导学生理解词意） 【 碧绿】：形容浓绿色。 　　　 【仿佛】：似乎、好像。 【翩翩起舞】：形容轻快地跳起舞来。 【姿