【精品配套】三年级下册语文同步教案 4.昆虫备忘录（人教部编版）

第4课 *《昆虫备忘录》教学设计     教学目标：     知识与技能目标： 1.认识本课“录、凡”等9个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 能力、方法培养目标： 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感、态度、价值观目标： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。    教学重点：  1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2.体味文章语言的生动、有趣。    教学难点：通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。    教学用具：课件    教学过程： 一、激趣导入： 1. 同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？(课件出事昆虫图片) 学生交流自己认识的昆虫。 2. 你知道什么是昆虫吗? 师:昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，昆虫的身体分为头、 胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6条腿，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹）。一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。是节肢动物中种类最多的一种。 3.今天我们来学习一片关于昆虫的文章:板书课题《昆虫备忘录》。我们先来看看这篇文章的作者。 作者简介。 4.听课文录音：思考：文中写了几种昆虫？ 说一说：这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。（介绍小标题） 二、识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；[来源:学+科+网] （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；[来源:Z*xx*k.Com] （4）给每个自然段写上序号。 2. 检查自读情况： （1）指名读课文，同学检查字音是否正确。 （2）分段读课文，说说这篇文章写了什么。 3.检查自学情况。 （1）出示需认识的生字 （课件出示） kūn lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì