四年级下册数学教案－8.4数字与信息 ｜苏教版

数字与信息 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第104-105页综合与实践“数字与信息”。 教学目标： 1．使学生认识数字按一定的要求、规则编排成号码，可以表示相应的信息；能举例说明数字编码在日常生活里的应用；了解数字编码的一般原理和方法，能根据数字编码的特点设计自己所需要的编码。 2．使学生经历探索数字编码的规律和方法的过程，体会不同编码的规律和方法，感受数字编码的作用；培养对比、分析、概括等思维能力，提高分析编码、认识编码和应用编码的能力。 3．使学生感受数字编码在日常生活里的广泛应用，激发数学学习兴趣，培养数学应用意识，养成合作交流和主动发现规律的学习习惯。 教学重点： 了解数字编码的特点和方法。 教学难点： 感受和发现数字表示的信息。 教学准备：1.ppt课件。2.学生统计好家庭成员身份证号码信息。 教学过程： 一、激趣引入，揭示课题 1.观看动画片 课前谈话，同学们，马上要上课了，我们一起来看个科普动画短片好吗？ 在这个动画短片中蕴含着一些数学知识呢！一会儿，我们一起研究好吗？ 二、层层递进，深入探究 1.认识特殊电话号码。 （课件出示“1”），如果我说它表示一枝铅笔，你觉得它还可以表示一个什么呢？生：……，在数学上我们把一枝铅笔、一个……叫做具体的数量。（板书：数量） 再看：课件出示领奖台，现在的1又表示什么呢？生：表示第1名，第2名。第3名。 对，像这样的数表示名次或者是顺序，我们叫它序数。板书：序数。出示10，你觉得它可以表示什么呢？ 提问：现在再看，这个数你会读这个数吗？生齐读。 师：这里的110除了可以表示数量，还可以表示序数，它还能表达什么意思呢？（报警电话） 你知道110在什么情况下拨打吗？ 生：在遇到坏人或者困难时都可以拨打110报警。 对只有在遇到坏人和困难时拨打110，在平时我们可不能随意打。 如果把其中的一个数字换一下，你还想到了哪个电话号码？ 师：120是什么电话号码？（急救电话）你知道什么时候拨打120吗？ 提问：除了110和120这2个特殊的电话号码，生活中还有哪些特殊的电话号码呢？ 同学们的知识面真的宽广。老师这儿也有一些特殊的电话号码，我们一起来读一读，记一记。 提问：请看中央的这两个电话号码，他们都含有数字1和2，为什么表示的意思却不一样呢？前面的