五年级上册英语教案-Unit 2 My week B Let’s talk 人教PEP

Unit2 B Let’s talk教案 教学设计基本信息 版本 义务教育教科书新版小学英语五年级上册 所教年级 五年级 课题名称 Unit 2 My week B Let’s talk 设计主题 这是一节以“our weekends”为主题展开的对话教学新授课。 1. 整体设计思路、指导依据说明 本课是一节对话课，而本教材B部分的对话教学的重点是让学生能运用对话中的核心句型来进行语言交际性活动。对于五年级的学生来说，对话既难又不难。不难在于让学生正确朗读相对不难，难在于如何让学生将所学知识迁移到生活中，真正运用于语言交际中。所以，在本课的设计中，除了帮助学生理解对话并以准确的语音语调朗读对话外，我还提供了与学生现实生活相联系的语言交流活动，有效地把语言知识转化为语言能力。本课中的一切教学设计，都基于将学习的主动性交给学生的理念来设计的，大量对话交流帮助学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言。使语言学习不刻意，能活学活用，而不是死记硬背。从而实现自然习得语言的目的。 这正体现了《英语新课程标准》的教学思想。整个教学活动使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，让学生在活动中相互协作，体验参与，实践提高，自然习得，灵活运用，真正体现了“Learning by using. Learning for using.”。 2. 教学背景分析 教学内容分析： 本课教学内容是五年级对话教学课（Let’s talk）。复习和引入部分是对话教学的“引子”，目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知，并通过对图片的简单描述，激活学生大脑中储存的有关周末活动的相关知识和经验，为进入正式的对话学习做好准备。Let’s talk是本课的教学核心，本套教材中的Part B的对话是语言交际性活动，所以在授课过程中重点放在培养学生运用本课核心句型“Do you often read books / ...? Yes, I do. / No, I don’t.”的表达方式进行口头表达的能力以及拓展对话的能力。为了使学生在轻松愉快的氛围中更有效地学习本课内容，我借用大量的图片帮助学生创设情境，在有意义的情境中学习，达到学以致用的目的。 3. 教学目标分析 一、知识目标： 1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意； 2. 能够按