【教案】第14课 贺卡传情 五年级上册信息技术 清华版

第14课 贺卡传情 教材分析: 利用按钮来实现场景的跳转 学情分析: 初步掌握简单动画制作的五年级学生。 教学目标： 1、知识与技能：1. 理解Flash中“按钮”的作用。 2. 掌握“按钮”元件的制作方法。 3.学会利用按钮来实现场景的跳转。 2、过程与方法：通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。 3、情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于台作的精神。 教学重点：通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转。 教学难点：通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转。 教学策略与方法：任务驱动法。 教学资源及环境：多媒体电脑和Flash软件。 教学课时：一课时 教学过程： 教学环节 具体安排 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 一、引入新课 创设情境，激趣引入 教师播放源文件“圣诞快乐”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画的进程无法自由控制。怎样控制场景的跳转？可以利用“按钮”来实现场景的跳转。这就是本课要研究的重点问题。 明确本课教学任务 激发学生学习兴趣。 二、学习新课 学习制作按钮 一、我们先需要在“场景1”中制作一个按钮 （在这个任务中有2层含义：强调在“场景1”中；制作一个按钮。） “按钮”的制作是教学重点，也是教学难点。在细化各操作步骤后，充分发挥教师的指导作用： ① 将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观察“库”中“按钮”元件的图标。 ②双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观察“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。（指导阅读教材第73页“智多星”栏目中的介绍、适当讲解） ③单击“场景1” 标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编辑环境与场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改，应先进入“按钮”元件的编辑环境。 利用同样的方法，启发学生自己制作场景2中的按钮。教师要加强巡视指导，发现学困生。 二、通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转 首先，引导学生分别观察：当“场景1”的尾帧上没有stop的动